第2部分 专题6 第1节 读后续写总攻略（教师用书word）-2023大二轮【导学教程】老高考英语专题辅导与训练

专题六　读后续写 卷别 年份 主题语境 体裁 写作内容 新高考Ⅰ/Ⅱ卷 2022 人与自我 记叙文 老师帮助特殊孩子树立信心 2021 人与自我 记叙文 双胞胎给妈妈做惊喜早餐 2020 人与社会 记叙文 制作爆米花帮助贫困家庭 [命题特点] 1．选材以故事类记叙文为主，故事线索逻辑性强，话题贴近生活，情节富于变化，一般涉及以下几种类型：人际关系类、个人成长类和意外事故类； 2．所给出的段落开头语与上文联系紧密，指明了续写的方向，这就要求续写部分和原文及续写提示语保持逻辑一致性和语篇连贯性，但在细节描述上考生可以自由发挥； 3．读写并重，先读透所给材料才能使续写的内容不偏离主线； 4．续写段落内容的情节不唯一，可根据自己的理解续写不同的内容。 [高分策略] 1．准确把握文章主旨及明暗线的发展趋势； 2．基于原文及提示句，进行有逻辑的构思，达成语篇的统一性； 续写段落与原材料衔接自然、上下连贯，在故事情节上具有一致性； 3．续写内容趋于解决矛盾冲突，不要随意创造新人物或漫无目的拓展新冲突； 4．语言表达多元化，并和原文协同、一致； 5．准确运用词汇、词块及句型，切忌不可堆砌； 6．书写规范工整，提高卷面的规范度和认可度。 [失分提醒] 1．续写内容不恰当，与文章主旨不符 续写的内容一般是故事的延续、情感态度的延伸或故事的高潮。如果考生不能准确地把握原文本主题及原文本所奠定的基调、不清楚人物之间的关系、不了解人物特点，就会导致续写内容与原文大相径庭。 2．续写内容与所给段首句衔接度不高 考生忽视了所给段首句对续写内容的指引作用，不能抓住其中的关键信息，不能根据其构建续写情节，从而导致续写的内容与段首句衔接度不高甚至不衔接。 3．语言不够丰富恰当，描写不够生动 考生由于基础词汇掌握不扎实、语块积累不足、语言错误较多、不考虑与原文语言风格的一致性而刻意使用生僻词汇和复杂句式、所使用语法结构与词汇的丰富性及准性不够，会导致续写语言不生动，影响写作的质量。 第一节　读后续写总攻略 [对应学生用书P112] 一、评分标准 读后续写总分为25分，按七个档次进行评分。第七档优秀作文的评判标准如下： 档次 描述 第七档 (22～25分) •创造了新颖、丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高； •使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解； •自然有效地使用了段落间、语句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。 评分时，主要从内容要点、词汇和语法的运用以及语篇结构三个方面来考虑，具体为： 1．续写内容的质量、完整性以及与原文情境的融洽度。 2．所使用词汇和语法结构的正确性、恰当性和多样性。 3．上下文的衔接和全文的连贯性。 注意：词数过少的，书写较差以致影响交际的，会酌情扣分；单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。 二、写作步骤 第一步　理已知信息 精读文章，关注细节和脉络。阅读是读后续写的起点，起点的质量高低直接影响着续写能达到的高度，因此，考生首先要通过阅读梳理文中主要人物之间的关系、主要人物的性格特点、故事发展线索，以便把握故事走向，构建情境。理清人物关系、分析人物性格特点可帮助考生理解故事情节，推断故事发展方向，同时对续写时的人物描写有指导作用，考生可通过外貌、动作、心理、对话等描写获取人物特点。 第二步　判续写方向 1．确定故事主线，定文章基调。 在读完文章后，根据各段落的主旨，明确文章的整体构架和中心思想。此外，考生需要通过文中的细节描述来确定续写内容的基调，如分析描写人物的形容词和人物发出的动作、文中的对话、所给的两个续写段首句来确定续写内容的基调，寻找续写切入点，从而展开合理的情节想象。 2．把握段落开头语，定文章走向。 所给续写段落开头语对故事的发展有提示、衔接、引导和限制作用。续写时，考生要站在作者的角度，继承原文的写作思路，需要注意续写内容应积极向上，设计的结局应该是正向的，如意外事件类续写结局应是事情得以解决。此外，续写第二段的开头语往往暗示着第一段的故事走向。 第三步　构建续写故事基本框架，靓化表达 在读后续写中，细读是起点，建构是关键，而写作则是重点。考生可将梳理出的信息和拓展的细节结合形成故事发展的要点，从而构建简单的续写故事框架。写作时，考生应注意句子结构的多样性、词汇的丰富性，利用好储备的语言知识，根据内容需要慎重选择词汇、语块和句式，且尽量使用高级句式，使表达富有感染力。此外，考生还应注意续写内容与所给段落首句的衔接程度。 三、续写原则 1．原文一致原则 续写内容要前后衔接，上下连贯，保持时态一致、人物一致、事件一致及语言表达风格一致。如样题中通篇短文基本都在