第二单元-2022-2023学年三年级语文下册课内外阅读理解（部编版）

第二单元 课内阅读＋类文阅读 第5课《守株待兔》 【课内阅读】 宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。 ----出自《韩非子·五蠹》 1.解释文中加点的词。 ①兔走触株( ) ②因释其耒而守株( ) ③冀复得兔( ) ④而身为宋国笑( ) 2.下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是( ) A.舌一吐而二虫尽为所吞 B.为人谋而不忠乎 C.始悟为山市 D.此何遽不为福平 3.翻译文中画线的句子。 ______________________________________________________________ 4.为什么宋人不会再得到兔子? ______________________________________________________________ 【类文阅读】 （一）争雁 昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。”竟斗而讼於社伯。社伯请剖雁烹，燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。 1.解释下面加点词。 （1）昔人有睹雁翔者（ ） （2）将援弓射之（ ） （3）竟斗而讼於社伯（ ） 2.根据短文内容填空。 哥哥的意见是：__________________________________________ 弟弟的意见是：__________________________________________ 社伯的意见是：__________________________________________ 3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。 ______________________________________________________________ 第6课《陶罐和铁罐》 【课内阅读】 （一） 国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 "你敢碰我吗?陶罐子!"铁罐________地问。 "不敢，铁罐兄弟。＂陶罐________地回答。 "我就知道你不敢，懦弱的东西!"铁罐说，带着更加"的________神气。 "我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说......" “住嘴!”铁罐________了,"你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。 1.请在文段中的横线上加上描写神态的词语。 2.写近义词。 骄傲——( ) 奚落——( ) 轻蔑——( ) 懦弱——( ) 3.写反义词。 傲慢——( ) 轻蔑——( ) 懦弱——( ) 4.“你怎么敢和我相提并论！”中“相提并论”指(    ) A.相处平安，不吵架。 B.把陶罐和铁罐放在一起比较。 5.铁罐认为自己________，陶罐一碰就会________，所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是________的，并不是来________的，所以不想与铁罐争吵。 6.你想对傲慢的铁罐说些什么呢？ ______________________________________________________________ （二） 许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。“哟，这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。 “真的，一个陶罐!”其他的人都快乐地叫起来。 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 “多美的陶罐!”一个人说,“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” “谢谢你们!”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧。它一定闷得不行了。” 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。 1.填一填。 ＂兴奋"的＂兴"读_________，它是一个多音字，请用＂兴＂的另个读音写一个四字成语_____________。 2.用“_____”画出描写陶罐外形特点的句子。 3.通过陶罐请求人们把铁罐也掘出来的举动，可以看出陶罐具有怎样的品质? ______________________________________________________________ 4.许多年过去