期中综合测试 - 【中考123·全程导练】2022-2023学年八年级下册初二道德与法治(部编版)

2023-04-06
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期中测试 期中综合测试 (时间:60分钟满分:80分) 题号 二 总分 得分 一、单项选择题(共39分,13小题,每小题3分) 1.通信自由和通信秘密属于我国公民的 A.政治自由权利 B.人身自由权利 C.文化教育权利 D.民主权利 2.权利和义务的区别在于 A.权利的实现需要义务的履行,义务的履行促进权利的实现 B.权利是与生俱来的,义务则是由法律规定的 C.权利对于一切人都是平等的,义务则因人而异 D.权利应当享有,义务可以放弃 3.我国的法制宣传日突出强调要增强宪法观念,是因为 ( A.宪法是国家的根本法 B.宪法可以代替所有法律 C.宪法具有最严格的制定程序 D.宪法比其他法律包含的内容多 4.下列最能准确说明权利和义务关系的是 A.权利义务的相对性 B.权利义务的现实性 C.二者相互依存、相互促进 D.二者没有区别 5.某企业为宣传产品,请来一位酷似“音乐名人”高某的杨姓男子前来站台,并在活动横幅上写上了高 某的名字,现场还有众人争相与“山寨高某”合影。对此,下列认识正确的一项是 () A.杨某侵犯了高某的姓名权 B.这是“善意的谎言”,这样做无可厚非 C.这是违法行为,应受刑罚处罚 D.这只是不尊重他人的行为,并不违法 6.将他人的照片作为投飞镖的靶子,这种行为侵犯了公民的 A.名誉权 B.肖像权 C.隐私权 D.生命健康权 7.受教育者最主要、最基本的义务是 ( A.遵守法律、法规 B.遵守中小学生守则 C.完成规定的学习任务 D.尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯 8.《中华人民共和国义务教育法》规定:“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务 教育的权利。”这说明 () A.学习是我们享有的权利和应该履行的法定义务 B.学习是父母对我们的要求 C.学习是失学者的一种快乐 D.学习是个人的意愿,不应该强迫 45⊙ 0中吉123 鸟全酲导练@道德与法治·八年级下册 9.陈某出生于一个农民家庭,靠政府补助读完了小学和初中。他凭着刻苦勤奋的学习考入了大学, 并考取了美国某大学的研究生学位。回国后,他参与国家重点项目的研究,并取得重大成果,为 国家作出了重大贡献。陈某的经历表明 () ①他十分珍惜受教育的权利 ②他认真履行了受教育的义务 ③只有出国留学才能为国家作出贡献 ④受教育才能提高自身素质,为国家作出更大贡献 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④ 10.接受义务教育是每个公民的 ( A.一件个人私事 B.一种自由选择 C.一种兴趣爱好 D.法定权利和义务 11.“国家的命运,有赖于对青年的教育。”这句话对我们的启示是 A.青少年应该自觉履行受教育的义务 B.青少年可以放弃受教育的权利 C.国家应该重点发展成人教育 D.不接受教育,个人就无法生存,国家就不能发展 12.下列属于我国为了强化公民的宪法意识而采取的举措的是 ①设立宪法日②建立宪法宣誓制度③开展宪法进课堂活动④开通市长热线 A.①④ B.①②③ C.①②④ D.①② 13.目前,全国除西藏外,其余很多省(区、市)不同程度地公布了“异地高考”方案。开放异地高考,进 一步解决外来务工子女的升学问题,使更多外来务工子女能够更好地享受父母务工所在地的教育 资源,让非户籍地考生享有与本地考生相同的高考资格。各省市出台“异地高考”方案细则( ) ①体现了教育的公平与公正 ②体现了关爱社会中的弱势人群 ③表明了受教育是我国公民应该享有的一项基本权利 ④侵犯了外来务工子女的人格尊严 A.①③④ B.①②④ C.②3③④ D.①②③ 二、非选择题(共41分,3小题) 14.某学校女生李某因嫉妒同寝室的林某,用手机偷拍了林某在寝室内的各种生活照片,在同学中 传看,并无中生有,捏造事实诬蔑林某,给林某造成很大的痛苦。 (1)李某的行为侵犯了林某的哪些权利?(5分) (2)分析李某的行为有哪些危害。(4分)》 回.46 期中测试 (3)对此,林某应该怎么办?(提出两种解决办法)(6分) 15.情境一:亮亮为了拿东东取乐,在教室的黑板上画了一只狗,并在画的旁边注明“此乃东东”,引 得同学们哄堂大笑。 情境二:亮亮给张贴在学校光荣榜上的小敏的照片添画胡须。 情境三:亮亮上学迟到了,值班老师要他在迟到记录单上签名,他写下隔壁班小峰的名字。 情境四:初中毕业后,亮亮开了家网店,用某明星的名字作为店名售卖伪劣产品。 (1)请指出亮亮的上述行为侵犯了他人的哪些人格尊严权。(4分) (2)情境二的侵权行为具体体现在哪些方面?(5分) (3)面对侵权行为,受害当事人应该怎么做?(5分) 16.公民权利的充分实现和义务的自觉履行分别具有哪些重要意义?(12分)》 47@二、非选择题 二、非选择题 14.①李某的说法是错误的。②我国实行九年义务教育制度, 14.(1)

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