[中学联盟]广西桂林市逸仙中学高中物理（人教版）选修1-1：32《法拉第电磁感应定律》（课件+教案，3份）

教学目的： 1、进一步理解牛顿第二定律的矢量性；[来源:学*科*网] 2、会分析合外力的来源求出不同情境下的合外力； 3、会用牛顿第二定律解决两类动力学问题即掌握解题思路和方法； 教学流程： 1、 预习总结： 二、学以致用： 例1、如图所示，质量为m=4kg的物体与地面间的动摩擦因数为μ=0.5,在与水平方向成37o角的恒力F作用下从静止开始向右运动t=2s速度达到v=20m/s； (1)求F的大小; (2)在2s末撤去F，则物体又经过多长时间停下来？总位移多大？ 例2、如图所示，用一条细绳通过光滑的定滑轮将质量为m2的物体2与质量为m1的物体1连接。车厢以5m/s的速度匀速向右运动，绳子都沿竖直方向。突然车向右作匀加速运动，并在2s内前进30m的距离。在加速过程中，物体2在车厢地板上始终与车厢相对静止，连接物体1的绳子偏离竖直方向后与竖直方向的夹角始终不变。已知物体2与车厢地板的动摩擦因数为(。 请求:（1）连接物体1的绳子偏离竖直方向的角度为多少？ [来源:学科网ZXXK][来源:学。科。网Z。X。X。K] 三、小结：解决动力学问题的思路： 1、已知受力情况求运动情况; （1）确定研究对象，受力分析和运动分析，找出合外力，确定运动性质； （2）根据牛顿第二定律F合=ma列方程求出加速度； （3）根据运动性质列运动学方程求解未知的运动参量如时间、速度、位移或高度等。 2、已知运动情况求受力情况. （1）确定研究对象，受力分析和运动分析，找出合外力，确定运动性质； （2）根据运动性质列出运动学方程求加速度； （3）根据牛顿第二定律F合=ma列方程求解未知力或与力有关的物理量如动摩擦因数等。 四、课后作业： 1、如图所示，一高度为h=0.8m粗糙的水平面在B点处与一倾角为θ=30°光滑的斜面BC连接，一小滑块从水平面上的A点以v0=3m/s的速度在粗糙的水平面上向右运动。运动到B点时小滑块恰能沿光滑斜面下滑。已知AB间的距离s=5m，求：[来源:Zxxk.Com] （1）小滑块与水平面间的动摩擦因数；[来源:学,科,网] （2）小滑块从A点运动到地面所需的时间； 2、已知有一个可以产生大小不同的水平方向风力的风洞实验室。现将一套有小球的细直杆放入风洞实验室中，小球孔径略大于细杆直径，如下图所示。 （1）当杆在水平方向上固定时，调节风力的大小，使小球在杆上做匀速运动，这时小球所受的风力为小球所受重力的0.5倍，求小球与杆间的滑动摩擦因数. （2）保持小球所受风力不变，使杆与水平方向间夹角为37°，并固定，则小球从静止出发在细杆上滑下距离s所需时间为多少？（sin37°=0.6，cos37°=0.8） 3、消防队员为了缩短下楼的时间，往往抱着竖直的杆直接滑下．在一次训练中，一名质量m＝60 kg、训练有素的消防队员从离地面高H＝18 m处沿竖立于地面的直杆滑下。现要求消防队员以最短的时间滑下，且落地的速度不能大于6 m/s.又已知该消防队员紧抱直杆时对杆压力FN＝1800 N，他与杆之间的动摩擦因数μ＝0.5，当地的重力加速度g＝10 m/s2.求： (1)消防队员下滑过程中的最大速度． (2)消防队员下滑的最短时间． 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 一、教学目的 1、进一步理解好F合=ma的内涵。 2、掌握好应用F合=ma解决的两大类问题。 3、重点掌握应用F合=ma的解题基本步骤，同时也进一步掌握好正确的受力分析步骤及运用正交分解法解决问题。 二、教学过程 （一）复习引入 通过公式F合=ma内涵的分析讲解和提问引入匀变速直线运动的七个公式和应用F合=ma的解题基本步骤。 （二）教学内容 1、F合=ma的内涵[来源:学科网ZXXK] （1）理解同向性（a与F合、△v总同向）； （2）瞬时性； （3）因果性。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 2、应用F合=ma解决的两大类问题 （1）已知受力情况求运动情况；（2）已知运动情况求受力情况。 3、应用F合=ma的解题基本步骤 第一步“认”。就是根据所处理的物理问题的要求和方便找准研究对象，是单个物体还是一个系统？ 第二步“看”。就是搞清楚物体的运动情况，这是选择用何种方法处理的较关键一步。 第三步“查”。就是指必须对所选定的研究对象进行正确的受力分析。F合为真正所受外力的合力或x、y轴上各力及分力的合力，必需清楚合外力是由什么力提供，ma不是真正受到的力，a不是力。 第四步“列”。就是在前三步的基础上应用F合=ma和匀变速直线运动的七个公式的迅速地列出方程，一般以a方向为正向，电