专题15 布局结构（练习含答案）-2023年高考语文二轮复习专题精讲精练

2023年高考语文二轮复习：写作之：布局结构练习题 1．从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 (1)人能走多远？这话不是要问两脚，而是要问志向；人能攀多高？这话不是要问双手，而是要问意志。 这段话引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰，不少于700字。 (2)《雷锋日记》开篇写道：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？” 看到这几句话，你头脑中会闪现出哪些与此相关的人或事呢？请你展开联想或想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康，积极向上；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰，不少于700字。 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品，其中有一节专门记录红军中的少年先锋队员。斯诺在书中写道： 他们总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答“好”。他们耐心，勤劳，聪明，努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。在少年先锋队员身上寄托着中国的将来，只要这些少年能够得到解放，得到发展，得到启发，在建设新世界中得到起应有的作用的机会。我这样说听起来大概好像是在说教，但是看到这些英勇的年轻人，没有人能不感到中国的人并不是生来腐败的，而是在品格上有着无限的发展前途。 “他们”是在“红星”照耀下成长的1936年的中国少年。红星照耀，初心不改，接棒前行。 你作为同样是在“红星”照耀下成长的中国少年，请给“他们”写一封信，谈谈“他们”给你带来的触动与思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3.阅读下面的材料，根据要求写作。 中国历史上有两个著名的关于报恩的故事： 《史记·淮阴侯列传》中记载，帮助汉高祖打天下的大将韩信，在未得志时，境况很是困窘。他时常要饿着肚子，幸而有一个漂母，很同情韩信的遭遇，便不断地救济他，给他饭吃。后来，韩信替汉王立了不少功劳，被封为楚王，他想起从前受过漂母的恩惠，便命人送酒菜给她吃，送她黄金一千两以答谢她的恩情。 《韩非子》里说了关于管仲的这样一个故事：在齐国的公子小白与公子纠争夺王位的过程中，公子纠失败，当时辅佐公子纠的管仲在鲁国被抓住，将押往齐国，经过绮乌这个地方时，又饥又渴，守边境的人跪下来喂给他食物，趁机问管仲：“如果你有幸到了齐国没有死，反而被任用了，你拿什么来报答我呢？”管仲回答他说：“如果按你说的那样，我会用贤使能，论功行赏，我还能拿什么来报答你呢？”守边境的人心里怨恨他。 如果你在人才招聘现场，面试考官给了你这两段材料，让你做一个即兴发言，请你拟写一个发言稿。 要求：综合理解材料，自拟标题，确定立意；不得套作，不得抄袭；卷面工整，不少于800字。 2023年高考语文二轮复习：写作之：布局结构练习题 答案 1. （1）【命题解读】审读材料：这是一道材料作文题。材料由两个分句构成：第一个分句强调人能走多远取决于志向，第二个分句强调人能攀多高取决于意志。其中，“走多远”“攀多高”指的是人的成长道路、职业生涯规划、人生选择等，“不是要问两脚”“不是要问双手”是对传统思维“路在脚下”“靠双手创造”的质疑思考。材料意在引导考生洞悉一个人、一群人乃至一个民族能行远攀高的决定因素是其志向和意志。立意时，需要挖掘“志向”和“意志”的关系，“志向”指明人生行远的方向，“意志”提供人生攀高的精神力量。 【审题要求】“你”是写作身份，考生要牢记青年的立场；“联系现实生活”引导考生将抽象材料写得具体；“书写清晰”意在提醒考生注意卷面整洁美观，莫因书写问题丢分，养成规范书写的良好习惯。 【立意指导】角度一：志存高远，并矢志不渝，才能获得成功。志向让人明确方向，意志给人精神力量，只有怀着远大的志向并努力坚持，才能实现梦想。【优秀范文1】 角度二：明确志向，磨炼意志。志向和意志固然重要，但更重要的是通过发掘自己的优点和长处明确志向，通过挫折和苦难磨炼意志。 【优秀范文1】 志之所趋，无问西东 北京市一考生 时间长河川流不息，生命长河亦不停歇。人能走多远？人能攀多高？在生命之河的限度中，如何回答好这样的人生命题？仅靠双手和双脚难以回答，唯有用脚步丈量志向画卷，手执如椽意志大笔，方可绘就人生美丽风景。 志向是夜途中的萤火，点亮心扉，不困不惑。心中有丘壑，立马振山河。于个人而言，立志须趁早。毛泽东同志青年时就写下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的壮言，周恩来同志青年时就已立下“为中华之崛起而读书”的志向。于国家而言，这志向便是千万人的托举，是千万