用连除解决的实际问题（2）（导学案）四年级上册数学苏教版

小学数学导学案 导学环节 过 程 目 标 教 师 导 引 学 生 学 习 学习内容 用连除解决的实际问题(2) P16~17练习三中第15~20题。 日期 总课时 学习目标 1.通过练习,让学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算法则,能正确地笔算得数;初步感受除法的一些规律,并能初步用用规律是计算简便;理解用连除解决的实际问题的基本特征,能理解两种不同的解答方式的解答步骤,会正确、熟练地进行解答。 2.使学生进一步增强除法计算技能,经历发现一些运算规律的过程,发展运算能力,在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化,进一步培养分析和推理能力。 3.在不同形式的练习下,锻炼学生分析问题的思维能力,并能进一步增强学生学习的信心,培养认真计算和检验的习惯,感受实际生活里的数学问题,提升数学应用意识。 重点 除法笔算和用连除解决实际问题。 难点 多媒体课件等。 导学准备 导 学 过 程 导学 环节 过 程 目 标 教 师 导 引 学 生 学 习 一 口算训练 通过这一系列听算和看算,进一步锻炼学生的口算能力。 口算:20题口算题(包括以下题型) 40÷2÷4 300÷2÷3 180÷3÷3 进行口算和集体交流。 二 思路训练 通过这些基本训练,锻炼学生分析数量关系的能力,能从条件之间的数量关系进行合理的推断,也可以从问题出发进行合理的判断,提高学生分析问题和解决问题的能力。 1.看条件说问题。 三(1)班有36名学生,分成4个小组 3个书架一共有360本书 一共装了8箱乒乓球,每箱6盒 校园里有180课杜鹃花,每行种9棵 2.看问题说条件。 平均每组有多少人? 平均每层有多少个教室? 平均每辆车运煤多少吨? 平均每个年级有多少人? 看条件进行联想,说出可以求的新条件。 2.看问题说所需要的条件。 三 巩固练习 1.笔算练习。 组织完成P16练习三中的第15题。 2.感悟除法的运算性质。 (1)组织学生完成第16题,并比较每组两道题的异同。 问:你发现了什么? (2)改写算式。 出示:420÷12÷5 210÷14 (3)组织完成第17题。 3.解决实际问题。 出示:第18题。 引导学生从条件想起, 要求学生说出:根据( )和( ) 可以求出( );再根据( )和( )可以求出( )。 可以怎样检验? 1.独立计算后交流笔算的法则。 2.先独立完成计算,并交流两题的相同点和不同点。 说说自己的发现。 口答420÷12÷5 =420÷(12×5)… 210÷14=210÷7÷2… 独立完成后交流算法。 3.说出解题思路,并在全班交流。 每个花坛有几朵? 108÷3=36(朵) 红色郁金香有几朵? 36÷2=18(朵) 列式检验:18×2×3 四 拓展练习 1.P17第19题。 比较: 前后两题的解答方法一样吗?不一样在哪里? (根据题目的具体情况灵活选用方法进行解答。) 2.P17第20题 3.P17 思考题 1.独立完成在练习本上 说说自己的解答方法。 说出:第一题用连乘计算;第二题用连除解答。 2.独立完成在练习本上。 3.先交流想法,再列式解答。 板书 设计 导学 反思 学科网(北京)股份有限公司 $