Module1 Unit3 My future（教案）牛津上海版（试用本）英语五年级上册

Oxford English 5A Module1 Unit3 My future 第一部分：单元规划 （一）教材分析 项目 内容 话题 ☑人与社会□人与自然（单元话题My future ) 功能 ☑交往 □感情 □态度 （单元功能 inquiry(询问)&Introduction(介绍) ) 育人价值 了解工作职责，根据自身的喜好和特长，明确努力方向，选择自己的理想职业。 教材板块定位 核心 板块 Look and learn 核心词汇:worker, pilot, farmer, cook, shop assistant, fly, help, sick Look and say 核心句型: What do you want to be?-I want to be… Learn the sounds 国际音标/t/,/d/,/k/,/g/,/p/,/b/ 次核心板块 Say and act 对话 Read a story 语篇 辅助 板块 Think and write 选词填空 Do a survey 调查 （二）单元学习内容和要求 主题模块 学习内容 学习水平 学习与评价要求 评价方式 M1U3 Our dream jobs 词汇 核心词汇 worker，pilot，farmer，cook，shop assistant B 背记、理解核心词汇：worker，pilot，farmer，cook，shop assistant 即时评价 小组评价 自主评价 词法 名词 关于职业的名词 B 能正确朗读关于职业的名词：worker，pilot，farmer，cook，shop assistant 动词 关于表示职业的动词 A 能听懂并朗读：fly, help, sick等 句法 句子种类 特殊疑问句 B 理解特殊疑问句提问，并作出回答： What do you want to be? I want to be… 即时评价 小组评价 自主评价 肯定句 B 一般现在时三单句型： …wants to be… 语篇 记叙文 基本信息 、基本结构 Look and say: A passage Say and act: A passage Enjoy a story: A passage B 核心语言： What do you want to be? I want to be... What’s your job? What’s your dream job? 即时评价 小组评价 自主评价 Froggy’s new job 即时评价 小组评价 自主评价 （三）学情分析 内容 知识要点 教材栏目 学生基础 活动选择 语音 国际音标/p//b//t//d//k//g/的读音规则 Learn the sounds 熟知□略知□新知☑ 倾听、模仿、朗读 特殊疑问句、陈述句的朗读语调 Look and say 熟知☑略知□新知□ 倾听、模仿、朗读 词汇 有关“职业”的词汇 Look and learn 熟知□略知□新知 模仿、朗读、造句、拼读、抄写、背记 词法 名词 一般现在时 Look and learn Look and say Say and act Read a story 熟知□略知新知 倾听、模仿、朗读、造句 句法 句型: What do you want to be? I want to be a/an… Look and say Say and act Think and write Do a survey 熟知□略知新知 倾听、朗读、问答、描述 语篇 记叙文的基本信息 记叙文的基本结构 Look and say Say and act Read a story 熟知□略知□新知 倾听、朗读、阅读、问答、描述、表演、交流 第二部分：单元教学目标 【教学重难点】 在创设的情境中，能初步尝试使用和新句型来表达自己的梦想职业,通过调查询问他人梦想的职业，了解不同年龄、不同职业的人梦想中的职业。 【语言知识与技能】 1、在创设的语境中，熟练运用核心单词worker，pilot，farmer，cook，shop assistant。 2、在创设的语境中，灵活运用核心句型What do you want to be? I want to be...进行对话，并说出理由。 3、在创设的语境中，借助图片，运用核心