第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”（课件+视频） -【帮课堂】2022-2023学年七年级历史下册同步精品课件（部编版）

第 2 课 从“贞观之治”到“开元盛世” 1.通过阅读课本和观看视频，知道唐朝建立的概况。 2.通过阅读课本，分析材料，知道唐太宗、武则天和唐玄宗治理国家的概况。 3.通过学习本课，正确评价历史人物。 学习目标 目标1.通过阅读课本和观看视频，知道唐朝建立的概况。 活动：阅读材料，了解唐朝建立的概况。 隋末农民起义 贵族李渊起兵反隋 残暴统治和奢靡生活 时间： 建立者： 都城： 618年 李渊（唐高祖） 长安 目标1.通过阅读课本和观看视频，知道唐朝建立的概况。 活动：阅读课本，找出唐朝建立的概况。 4 李渊同次子李世民，经过七八年的征战，随后消灭了各支起义军和割据势力，逐步统一了全国。在这期间，李世民表现出非凡的军事才能，身经百战，屡立奇功—— 玄武门之变 626年，李世民（即唐太宗）即位，年号“贞观”。 目标1.通过阅读课本和观看视频，知道唐朝建立的概况。 活动：阅读课本，观看视频，找出玄武门之变的概况。 在道德上李世民也许应该受到谴责，但他生活的特定历史年代使他不能“仁慈”。而唐太宗的远见卓识、宽广的政治胸怀，博览群才、励精图治，推动了唐朝历史的发展，在中国历史上是一位贤明的君主。 1.唐太宗的治国思想 2.唐太宗的治国措施 3.唐太宗的治国效果 唐太宗 目标2.通过阅读课本，分析材料，知道唐太宗、武则天和唐玄宗治理国家的概况。 活动：思考，应该如何治理国家？ 材料一 “秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，不觉惕焉震惧。” “以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常宝此三镜，以防己过，今魏征殂逝，遂亡一镜亦！” （1）吸取隋朝灭亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏； 材料二 “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” （2）正确认识君民关系，认识到人民群众力量的伟大 材料三 太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。” ——《贞观政要·论务农》 （3）以民为本，重视发展生产 目标2.通过阅读课本，分析材料，知道唐太宗、武则天和唐玄宗治理国家的概况。 活动：阅读课本，分析材料，找出唐太宗的治国思想。 用人上，虚心纳谏，知人善任。 人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失！ ——唐太宗 唐太宗 我来讲一讲：魏征和唐太宗的小故事？ 君臣关系——主明臣直 目标2.通过阅读课本，分析材料，知道唐太宗、武则天和唐玄宗治理国家的概况。 活动：阅读课本，找出唐太宗的治国措施。 8 唐太宗手下猛将、谋臣众多，人才济济。为怀念一同打天下的诸多功臣，命阎立本在凌烟阁内描绘了二十四位功臣的画像，是为《二十四功臣图》。 政治上，进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序。 皇帝 门下省 尚书省 中书省 工 部 刑 部 兵 部 礼 部 户 部 吏 部 审核政令 执行政令 起草政令 隋：确立三省六部制 唐：完善三省六部制 隋唐至宋的中央最高政府机构。 目标2.通过阅读课本，分析材料，知道唐太宗、武则天和唐玄宗治理国家的概况。 活动：阅读课本，找出唐太宗的治国措施。 此后一直到清末，六部制基本沿袭未改。 10 政治上，制定法律，减省刑罚； *《贞观律》讲究“仁德”，将严刑苛法削减了1/3多，死刑条目减去一半，甚至出现了废除死刑的朝廷议论。 *强调程序公正，对重大案件，崇尚“三覆奏，五覆奏”的奏制，凡是重大案件需要皇帝亲自准许才行。 *追求社会公正，天子犯法，与庶民同罪。 目标2.通过阅读课本，分析材料，知道唐太宗、武则天和唐玄宗治理国家的概况。 活动：阅读课本，找出唐太宗的治国措施。 “人死了不能再活， 执法务必宽大简约。 11 政治上，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目； 太宗皇帝真长策， 赚得英雄尽白头。 ——唐人赵嘏 天下英雄入吾毂（被收罗笼络）中矣! ——唐太宗  目标2.通过阅读课本，分析材料，知道唐太宗、武则天和唐玄宗治理国家的概况。 活动：阅读课本，找出唐太宗的治国措施。 唐太宗增加科举考试的科目，扩大应试的范围和人数。常设的考试科目有秀才、明经、进士、明法、明书、明算等，比隋代有所增加。考试科目以明经、进士二科最重要。进士科在隋朝仅试策论，即对时事政治的看法。贞观八年加试经史。 12 政治上，严格考察各级官吏的政绩。 目标2.通过阅读课本，分析材料，知道