第一单元_第02课时_数据的收集整理（2）（学习任务单）-【上好课】二年级数学下册人教版

第一单元 第2课时 数据收集整理（2） 学习任务单 【课前任务单】 一、 情境导入、揭示问题 1.引入：同学们，你们喜欢吃水果吗？ 2.谈论：那你们有什么好方法能整理大家吃的水果种类与数量吗？怎么记？ 3.尝试用自己喜欢的方式记录数据。 【课中任务单】 任务一：收集数据、记录数据。 1、 体会数据统计方法的多样性。 1.试一试：统计水果的数量用什么方法记录呢？ 2.记录下面并汇报。 二、优化用“正”字记录数据的方式。 1.讨论：各种记录方式的优缺点。 2.小结：（ ）记录方法更简便，为什么？ 学习任务三：感悟用“正”字记录数据的方便。 一、体会用“正”字记录数据的好处。 1.课件出示：例题2情景图投票结果。 2.小组交流；哪一种记录方式简洁、清楚？ 二、分析数据，解决问题。 1. 填写统计表，分析数据。 2.思考：根据统计结果，应该选谁参加比赛?有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样? 1. 右面是小明记录的一个月的天气情况。 （1）把记录的结果填在下表中。 （2） 这个月共有多少天？ （3） 这个月属于哪个季节？ 2. 几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。 （1）把他们统计的结果填在下表中。 （2）这个路口10分钟内所通过的哪种车最多？哪种车最少？ （3）如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？ 3.同桌两人做“石头、剪刀、布”游戏，做20次，并画“正”字记录自己每次游戏的结果。 赢 输 平 整理记录的结果，填写下表。 赢 输 平 （ ）次 （ ）次 （ ）次 4.调查你们班同学最喜欢四种球类活动的情况。 和同学交流一下，看一看他们的记录方式和你的一样吗？ 我的调查记录表 5. （1）数一数，各有多少个？ （2）填一填。 （3）( )最多，（ ）最少，（ ）与（ ）同样多。 6. 看图回答问题： 不挑食，才能健康成长哦！ （1）奇思调查了（ ）名同学。 （2）（ ）最多，（ ）最少。 （3）说一说，在饮食方面，你有什么建议？ 3. 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $