2023届高考语文复习：诗歌专题训练——传统节日冬至节

诗歌专题训练----传统节日冬至节 一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 冬至 杜甫 年年至日长为客，忽忽穷愁泥①杀人。 江上形容吾独老，天边风俗自相亲。 杖藜雪后临丹壑，鸣玉②朝来散紫宸③。 心折此时无一寸，路迷何处见三秦。 【注】①泥：缠着，②鸣玉：原指古人在腰间佩带玉饰，行走时使之相击发声，后常常比喻出仕在朝。③紫宸，官殿名。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联的“长为客”三字，可为一诗纲领，既写出了羁旅之苦，又言久旅之苦，为全诗奠定悲愁凄苦的基调。 B．颔联表明诗人的容颜，早已在漂泊中憔悴枯槁。一个“独”字，与下句天边风物呼应，山河未变，而人先老。 C．颈联采取虚实结合的手法，表现了诗人在长期漂泊后的年老孤独，与回忆中曾经出仕入朝的得意形成鲜明对比。 D．尾联的“三秦”代指诗人的家乡，表明诗人虽逢佳节，却因战争而阻断归途，归期遥遥，内心为此无限感伤迷茫。 2．比较阅读杜甫的《登高》《冬至》，请简要分析两首诗歌内容和主题上的共同点。 二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 至后① 杜甫 冬至至后日初长，远在剑南思洛阳②。 青袍白马③有何意，金谷铜驼④非故乡。 梅花欲开不自觉，棣萼⑤一别永相望。 愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄凉。 【注释】①此诗作于安史乱后第二年冬至之后，当时作者在蜀地做好友剑南节度使严武的幕僚。②剑南：这里指蜀地；作者曾在洛阳长住，视之为故乡。③青袍白马：指幕府生活。④金谷铜驼：指金谷园、铜驼陌，皆洛阳胜地。⑤棣萼：《诗经·小雅·常棣》：“常棣之华，萼不韡韡。凡今之人，莫如兄弟。”棣萼，比喻兄弟。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．根据内容判断，这首诗与《蜀相》写作的季节一致。 B．“青袍白马”运用借代手法，写出自己当前的处境，闲官卑位。 C．金谷园、铜驼陌皆是洛阳胜地，但遭到战争破坏，物是人非。 D．诗人运用典故，以棣萼比喻兄弟，引发读者联想，增强了诗歌的韵味。 4．作者在尾联中写道“诗成吟咏转凄凉”，请结合诗句分析作者凄凉心境的具体表现。 三、阅读下面这首诗，完成下面小题。 谪官辰州冬至日有怀 戎昱 去年长至①在长安，策杖曾簪獬豸冠②。 此岁长安逢至日，下阶遥想雪霜寒。 梦随行伍朝天去，身寄穷荒报国难。 北望南郊消息断，江头唯有泪阑干。 【注】①长至：指夏至。夏至白昼最长，故称。②獬豸冠：指古代御史等执法官吏戴的帽子，后指御史等执法官吏。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联是诗人对去年的回想，当时在长安受到重用时得意之情溢于言表。 B．诗人由眼前霜雪漫天的情景联想到自己被贬的处境，抚今追昔，感慨万千。 C．颈联与辛弃疾的“梦回吹角连营”都表达报国之志难以实现的悲愤之情。 D．身在南方的诗人在江边等不到北方的消息，深感绝望的同时不禁泪水纵横。 6．全诗运用了哪些手法？请结合全诗简要分析。 四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗前两句纪实，侧面写思家。后两句运用想象，正面写思家。 B．第二句中的一个“伴"字，把“身”和“影”联系起来，运用了比喻的修辞手法。 C．诗句中无一“思"字，却处处蕴含着“思”情。写自己思家，却从家中人说着远行人着笔。 D．这首诗语言平实质朴，构思精巧别致，把思乡之情表现得淋漓尽致。 8．作者是怎样写思家的？联系诗歌内容作简要分析。 五、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外① 曹彦约② 舒郡惊冬节，吴门忆岁时③。 天寒城闭早，冻合水行迟。 再拜为兄寿，同声念母慈。 穷年终是客，至日始题诗。 [注]①舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦：一年的第一天。②曹彦约：南宋大臣、诗人，江西人。③吴门：指苏州或苏州一带，即诗题中的“平江门外”。岁时：每年一定的季节或时间，此指春节。 9．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．“天寒城闭早，冻合水行迟”两句，写诗人回忆去年在吴门]时，城门早早关闭，江面结冰，回家的行程被延误的情景。 B．诗歌标题中的“冬至”交代了诗人写这首诗的时间，“留滞舒州”点明了这首诗的写作地点及缘由。 C．这首诗采用虚实结合的手法，将对往事的回忆和现实的担忧融为一体，扩大了诗歌的内涵。 D．诗歌第五句中的“再拜”是古代一种隆重的礼节，是指拜两次，诗中表达的是诗人对兄长的敬意。 10．这首诗表达了诗人的哪些情感？请简要分析。 六．阅读下面这首唐诗，完成题目。 小至① 杜甫 天时人事日相催，冬至阳生春又来。 刺绣五纹添弱残，吹葭六琯动浮灰。 岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。 云物不殊乡国异，教儿且覆