第一单元_第01课时_数据的收集整理（1）（教学设计）-【上好课】二年级数学下册人教版

第一单元 第1课时 数据收集整理（1） 教学设计 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1. 经历简单的数据收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据，初步了解统计表。 2. 通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息，体会统计在决策、预测中的作用。3.经历统计的过程，使学生积累基本的统计经验，培养初步的数据分析观念。 重 点 学习用调查法收集数据，初步了解统计表。 难 点 经历用调查法收集整理数据的过程。 学情分析 本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识的。为了让学生能了解学习统计的必要性,教材选择了与学生生活有密切联系的生活场景,通过参与有趣的调查活动,使学生经历收集信息、处理信息的过程,了解调查的方法,学习收集、整理、描述和分析数据,认识统计的意义和作用。学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识,为本单元进一步学习调查、记录和整理、简单分析数据奠定了基础。在日常生活中有许多与统计相关的生活场景,只是学生没有发现,需要教师在课堂上引导学生研究和体会“生活中处处有数学”“数学来源于生活”。 教学辅助 教学课件、学习任务单 教学流程 情境导入 【设计意图：从学生喜欢的校服颜色及颜色的确定谈起，让学生感受到收集数据的重要性和调查统计的必要性，感受生活与数据收集的密切联系。】 一、谈话激趣，引入新课 1. 引入：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适呢？ 课件出示以下4种颜色。 2. 谈论：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？ 3. 揭题： 你们真聪明！刚才你们说的调查就是收集数据常用的方法。要知道最喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集。［板书课题：数据收集整理(1)］ 二、学生讨论，教师总结 1. 思考：看来同学们喜欢的颜色不全相同，按每个人喜欢的颜色订做校服可以吗？ 2. 全班讨论：订做哪种颜色呢？ 3.小组汇报。 学习任务一：亲历统计过程，体会收集数据的形式和方法 【设计意图：让学生明确校服的颜色不是以个人的观点来选择的，它需要统筹大家的意见，最合理的方案是选择大部分同学都喜欢的颜色。到底是什么颜色呢？这就需要确定4种颜色中哪种颜色是大多数学生最喜欢的，引出用统计解决问题的方法，既体现了统计的必要性，也体现了统计的作用与价值】 1、 讨论收集数据的方法。 1. 小组讨论：在这4种颜色中，你最喜欢哪种颜色?要想知道最喜欢哪种颜色的同学最多，我们可以用什么方法？ 2. 学生汇报。 二、尝试收集数据。 1. 明确规则:每个人只能选一种颜色。每当老师说出一种颜色，最喜欢这种颜色的同学就举手。 2 . 用举手的方式统计。 3. 板书: 红色 黄色 蓝色 白色 4. 小结记录的过程：再次理解“每人只举一次手”的意义。 学习任务二：动手操作，体验数据收集整理的过程 【设计意图：体现由于非统计系统抽样不具有代表性，不能由“本班学生最喜欢的颜色”推断“全校学生最喜欢的颜色”。体会收集数据、分析数据的重要性。】 一、再次收集并记录数据。 1.师生合作完成：老师说颜色学生用自己喜欢的方式记录。 2.小组交流； 3.小结记录过程。 二、整理数据。 1. 展示汇报结果。 2.谈论：哪一种记录方式简洁、清楚？ 3.小结：统计表的形成过程。 三、认识简单的统计表，分析数据。 1.课件出示统计表。 2.观察统计表，你得到了哪些信息？（出示课件） 2.学生汇报。 3.思考：最喜欢什么颜色的人数最多？选这种颜色做校服合适吗？为什么？ 4．小结：一个班学生最喜欢的颜色不能代表全校学生最喜欢的颜色。因为全校学生人数远远多于一个班的学生人数，全校学生最喜欢的颜色不一定和一个班学生最喜欢的颜色一样。 学习任务三：达标练习，巩固成果。 1.调查本班同学最喜欢去哪里春游。 地点 植物园 动物园 游乐园  森林公园 河滨公园 人数 （1）最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢去（ ）的人数最少。 （2）最喜欢去植物园的有（ ）人。 （3）你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有（ ）人。 2. 调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。 季节 春 夏 秋  冬 人数 （1）喜欢什么季节的人数最多？ （2）如果组织同学们去游玩，最好应安排在哪个季节？ （3）你还能提出其他问题并解答吗？ 3. 调查全班同学最喜欢吃哪一种水果。 水果 苹果 梨 香蕉  橘子 人数 （1）最喜欢吃（ ）的人数最多，最喜欢吃（ ）的人数最少。 （2）我喜