2.3分解纤维素的微生物的分离同步课时训练-2021-2022学年高二下学期生物人教版选修1

2.3分解纤维素的微生物的分离——2022-2023学年高二生物人教版选修一同步课时训练 【基础练习】 1.寻找纤维素分解菌应到( ) A.湿润的环境中 B.腐殖质丰富的环境中 C.富含无机盐的环境中 D.养鱼的池塘中 2.下列关于纤维素酶的说法，不正确的是( ) A.纤维素酶至少包括三种组分 B.纤维素酶可把纤维素分解成葡萄糖 C.纤维素酶可用于去除植物的细胞壁 D.葡萄糖苷酶可把纤维素分解成葡萄糖 3.在筛选纤维素分解菌的过程中，人们发明了( ) A.比色法 B.刚果红染色法 C.纸层析法 D.萃取法 4.以下关于分离纤维素分解菌的实验操作,错误的是( ) A.经选择培养后直接将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上 B.选择培养这一步可省略,但得到的纤维素分解菌会较少 C.可通过定时测定葡萄糖产量的变化来衡量纤维素分解菌培养液中的纤维素酶产量 D.分离纤维素分解菌和分离尿素分解菌的流程不完全相同 5.利用刚果红染色法可以筛选出纤维素分解菌，下列叙述错误的是( ) A. 刚果红能与纤维素形成红色复合物 B. 刚果红能与纤维二糖形成红色复合物 C. 刚果红不能与葡萄糖形成红色复合物 D. 若培养基上产生了透明圈，则说明可能筛选出了纤维素分解菌 6.在纤维素分解菌发酵产生纤维素酶浓度的检测实验中，实验自变量和因变量分别是( ) A.加入葡萄糖还是纤维素、纤维素酶的浓度 B.加入葡萄糖还是纤维素酶、葡萄糖含量的变化 C.加入纤维素分解菌的发酵液还是蒸馏水、葡萄糖含量的变化 D.加入纤维素分解菌的发酵液还是纤维素、纤维素酶的浓度 【能力提升】 7.美国科学家布鲁克从热泉中筛选到水生耐热细菌Taq，并从中分离得到了耐高温的TaqDNA聚合酶，解决了体外DNA大量复制的技术问题。下列微生物筛选原理，除哪项外都与之相似( ) A.从加工糖果、蜂蜜的土壤环境中寻找耐渗透压酵母菌 B.从油田土环境中筛选石油分解菌 C.到富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌 D.从中性或偏碱环境中筛选霉菌 8.下列关于分离纤维素分解菌的实验的叙述，错误的是( ) A.选择培养这一步可省略，但培养出的纤维素分解菌可能少 B.可先在固体培养基上培养微生物，再用刚果红溶液染色 C.可将选择培养后的样品直接涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上培养 D.鉴别纤维素分解菌的原理是纤维素分解后的产物不能和染料形成红色复合物 9.下列关于纤维素酶和纤维素分解菌的叙述，正确的是( ) A. 纤维素酶是一类酶，其中的Cx酶和葡萄糖苷酶都能将纤维素分解成纤维二糖 B. 纤维素分解菌合成纤维素酶需要核糖体、内质网、高尔基体等细胞器的参与 C. 增加纤维素分解菌浓度的培养基中，只有以纤维素为唯一碳源才能筛选目的菌 D. 为确定得到的是纤维素分解菌，还需要进行液体或固体发酵产纤维素酶的实验 10.利用微生物分解纤维素对废弃物污染的减轻和作物秸秆再利用具有重要意义。某兴趣小组从富含纤维素的土壤中取样，加入选择培养基中进行振荡培养，之后接种于鉴别培养基上进行培养，筛选出能够分解纤维素的微生物。下列叙述错误的是( ) A.选择培养的目的是促进纤维素分解菌生长，抑制其他微生物的生长 B.振荡培养可以增加溶解氧量，促进微生物对营养物质的充分接触和利用 C.鉴别培养基上涂布接种时，将1mL菌液滴到培养基表面再用涂布器涂布均匀 D.加入刚果红的鉴别培养基上出现透明圈的菌落，可能是能够分解纤维素的微生物 11.原油中含有大量有害的、致癌的多环芳烃。土壤中有些细菌可以利用原油中的多环芳烃为碳源，在培养基中形成分解圈。为筛选出能高效降解原油的菌株并投入除污，某小组同学设计了相关实验。下列有关实验的叙述，不正确的是( ) A.应配制来源于被原油污染土壤的土壤稀释液备用 B.配制以多环芳烃为唯一碳源的选择性培养基 C.将土壤稀释液灭菌后接种到选择性培养基上 D.在选择性培养基上能形成分解圈的即为所需菌种 12.利用纤维素解决能源问题的关键是获取高性能的纤维素酶，某科学研究小组将产生纤维素酶的菌株，通过诱变处理获得能产生高性能纤维素酶的新菌株，下列叙述不正确的是( ) A.操作前用70%左右的乙醇对双手进行消毒处理 B.图中1号培养基中所显示的接种和计数的方法是平板划线法 C.用1号培养基培养的目的是获得单个菌落 D.由于诱变后的菌株突变方向是不定向的，因此需要用2号培养基进行筛选 13.研究小组利用微生物实验操作技术来探究某池塘中大肠杆菌的数量，下列叙述正确的是( ) 选项 部分操作过程、结论 A 进行涂布平板操作时，将10mL菌液滴加到培养基的表面后，再用灭菌后的涂布器推匀 B 涂布完成后，在培养皿盖上做好标记，并将培养皿倒置 C 重复实验获得