广东省佛山市2022-2023学年高一上学期普通高中教学质量检测语文试题

2022~2023学年上学期佛山市普通高中教学质量检测 高一语文 2023.01 木试卷共9页，21小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。将条形码横贴在答题 卡右上角“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡把上对应题目后面的答案信息点涂黑；如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置： 如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无 效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 一、现代文阅读（32分) (一)现代文阅读I(本题共1小题，11分) 阅读下面的文字，完成1一4题。 宋词并不是独立于城市空间之外的冷眼旁观者，它是物质城市与人类精神力量相碰撞的产物，它也是 城市空间的重要组成部分之一。作为一种文学载体，宋词必然会对城市空间有所记录和描写，并从不同角 度来展示城市空间的多元内涵。美国城市学家查理德·利罕说：“城市是都市生活加之于文学形式和文学 形式加之于都市生活的持续不断的双重建构。”这种双重建构所展现出的面貌，表现为城市空间对宋词的 影向，也表现为宋词对城市空间的反馈。城市空间作为一个包罗万象的生态环境，在宋词生存和发展的过 程中不断为其提供养料。而在城市空间的视角下，宋词也不再是一个固化的概念，而是拥有着吸纳、更新、 变化和发展的能力，甚至还能对其生存和发展的环境给予反馈，以自身独特的魅力影响着城市空间的内涵 和发展方向。 城市空间与宋词的这种双向互动关系，除了表现在城市空间与宋词之间的互动交流上，还表现在城市 各空间之间的相互影响上。事实上，从内容来看，宋词中确实存在着多种空间类型，诸如宫廷空间、市井 空间、政治空间、娱乐空间、文化空间甚至商业空间、军事空间等等的空间类型。这些不同类型的空间， 相互独立又相互融合，丰富了宋词中关于城市空间的内涵，共同支撑起宋词中的城市空间这一概念。各空 间的这种交流和影响，保证了宋词在创作内容上的不断推陈出新，这也是保证宋词与城市空间良性交流共 同发展的基础，是宋词与城市空间共生互助的生命力所在。 正是因为有了城市空间和宋词之间的这种双向互动关系，城市和宋词才摆脱了僵化死硬的一面，在相 互交流影响中展现出勃勃生机。 在整个过程中，人是掌控全局的关键，点，有关人类的教育背景、文化传承、社会经历、思想阅历等等 都会呈现在文学作品中，并影响到最终展现出来的面貌。城市空间作为一个内涵丰富的巨大背景，在身心 2022~2023学年上学期佛山市普通高中教学质量检测高一语文试题第1页（共9页） 上给予了词人难以磨灭的深刻印记，影响着词人包括行为习惯、思维方式、审美爱好等各方面的成长。苏 轼用他被贬所经历的几个城市来总结自己的一生：“问汝平生功业，黄州、惠州、儋州。”在不同城市的 生活经历，来自各空间的丰富信息提供了苏轼思想言论以及文学成就等形成的基础。当李清照写出“愁损 北人，不惯起来听”(《添字丑奴儿》)的时候，表达的其实是她从曾经包容她生长的城市空间母体中被 撕裂出来的疼痛，是被国仇家恨随手抛入新的城市空间的孤独和不适感。当看到“东南妩媚，雌了男儿” 这样的句子时，陈人杰联系到南宋小朝廷偏安一隅和朝中文恬武嬉的现实而写下了“诸君傅粉涂脂，问南 北战争都不知”（《沁园春》)的悲愤，他其实是领悟到了城市空间环境对人心意志的强烈影响力。城市 空间对于宋词的影响是显而易见的，城市空间的发展或直接或间接地对宋词的创作起着很大的促进作用， 或者以写作素材的形式直接进入词作，或者以生活背景的方式通过影响词人进而影响词的创作。 从城市物质空间的角度来看，丰富的物质现实，为宋词之书写城市物质空间提供了取之不尽的素材。 在这样的背景之下，柳永所写杭州的“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”，以及城市里“参差十万人家”的 盛况，也就显得顺理成章了。从城市精神空间的角度来看，以政治空间为例，如刘过的《六州歌头·题岳 鄂王庙》，国家的盛衰兴亡，牵动着文人的词笔，身为一介书生的刘过不能亲身驰骋沙场，只有通过对岳 飞的缅怀和仰慕来表露自己的爱国心声，寄托自己恢复中原的志向。他笔下的城市带着更多国仇家恨的色 彩。政治的因素显然直接左右了他的目光，属于物质空间的杭州城之美不再重要。从城市感知空间的角度 来看，以城市风尚习俗为例。当人类在经历了或残酷或丰盈的物质现实之后，精神领域自然做出反应，导 致人类一系列的对应行为，传承千年形成了相应的风俗习惯，建立起一种结合了物质和精神又超越了物质 和精神的特殊空间。 当然，物质、精神和感知三种面貌的城