高一上上交大版极限配合与技术测量教案几何公差识读与标注1

课时计划（教案）首页 授课教师 课题 几何公差的识读与标注 授课时间 教材分析 重点 几何公差的代号及标注方法 难点 几何公差的标注方法 教学目标 通过本节课的学习，让学生熟练掌握几何公差的代号及标注方法。 教法 讲授法 课型 新授 课时 1 教具 课件 教学过程 备注 [组织教学] 考勤、清点人数。 [教学回顾] 几何公差项目名称及符号 [讲授新课] 一、几何公差的代号 几何公差的代号包括：形位公差框格和指引线；形位公差有关项目的符号；形位公差数值和其他有关符号；基准字母和其他有关符号等。 公差框格分成两格或多格式，框格内从左到右填写以下内容。 （1）第一格填写形位公差项目符号。 （2）第二格填写形位公差数值和有关符号。 （3）第三格和以后各格填写基准代号的字母和有关符号。 展示课件 课时计划（教案）附页 教学过程 备注 二、被测要素的标注方法 用带箭头的指引线将被测要素与公差框格的一端相连，指引线的箭头应指向被测要素公差带的宽度或直径方向。标注时应注意： 1.几何公差框格应水平或垂直地绘制。 2.指引线原则上从框格一端的中间位置引出。 3.被测要素是轮廓要素时，指引线的箭头应指在该要素的轮廓线或其延长线上，并应明显地与尺寸线错开。 4.被测要素是中心要素时，指引线的箭头应与确定该要素的轮廓尺寸线对齐。 合作探究 分组讨论 课时计划（教案）附页 教学过程 备注 5.当同一被测要素有多项形位公差要求，且测量方向相同时，可将这些框格绘制在一起，并共用一根指引线。 6.当多个被测要素有相同的形位公差要求时，可从框格引出的指引线上绘制多个指示箭头并分别与各被测要素相连。 7．公差框格中所标注的形位公差有其他附加要求时，可在公差框格的上方或下方附加文字说明。属于被测要素数量的说明，应写在公差框格的上方，属于解释性的说明，应写在公差框格的下方。 合作探究 分组讨论 课时计划（教案）附页 教学过程 备注 [课堂练习] 课后习题9、10 [课堂小结] 这节课学习了几何公差的代号和标注方法，在学习过程中要注意被测要素是轮廓要素和中心要素时指引线的位置。 [布置作业] 1、画出几何公差的代号 2、被测要素标注的方法 [教学后记] 对被测要素的标注方法个别学生理解不够透彻，多加练习。理论与实际相结合，增强直观，帮助理解。 板书设计 几何公差的识读与标注 1、 几何公差的代号 （1）第一格填写形位公差项目符号。 （2）第二格填写形位公差数值和有关符号。 （3）第三格和以后各格填写基准代号的字母和有关 符号。 课时计划（教案）附页 教学过程 备注 二、几何公差被测要素的标注 1.几何公差框格应水平或垂直地绘制 2.指引线原则上从框格一端的中间位置引出 3.被测要素是轮廓要素时 4.被测要素是中心要素时 5.当同一被测要素有多项形位公差要求 6.当多个被测要素有相同的形位公差要求时 7．公差框格中所标注的形位公差有其他附加要求时 学科网（北京）股份有限公司 $