第四单元 14 应有格物致知精神 -【课课练】2022-2023学年八年级下册初二语文同步训练（部编版）

第四单元 应有格物致知精神 基础题精粹 育的出发点是“格物”和“致知”。（格物： 推究事物的道理。致知：获得知识) 1.下列加点字注音全部正确的一项是( B.中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近 A.瞭望(Iiáo)荣誉(yù) 不知所措(cuò) 一百分，但是在研究工作中需要拿主意时， B.儒家(rú) 遵照(zun)根深蒂固(ti) 就常常不知所措了。（不知所措：不知道怎 C.测量(Iiàng)领悟(wù)格物致知(zhi) 么办才好，形容受窘或发急) D.肇事(zhào)检讨(jiǎn)孜孜不倦(zi) 2.下列句子中没有错别字的一项是( C.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受 A.现代学术的基础就是实地的探查，就是我 中，使人叹为观止。（叹为观止：看着令人叹 们现在所谓的实验。 气，不想再看下去了) B.因为这样，格物致知的真正意义便被埋 D.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知 没了。 识。（孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦） C.一个成功的实验需要的是眼光、勇气和5.下列句子中有语病的一项是() 意力。 A.文学的继承性是很强的，只有记住了前人 D.父亲找不到活干，全家生活都没有着落，他 第 的东西，才可能进一步创新。 四 每夜翻来复去难以入眠。 B.工匠们传承、坚守、钻研、创新，追求技能的 单 3.下列句子横线处依次填入的词语，最恰当的一 极致，打磨完美的作品。 项是( C.设立“中国航天日”的目的，就是要我们铭 (1)探索应该有想象力、有计划，不能消极地 记历史、传承精神，并且激发全民尤其是青 少年崇拜科学、探索求知、敢于创新。 (2)新的知识 通过实地实验而得到， D.建设创新型大学的前提是准确把握时代赋 由自我检讨或哲理的清谈就可求 予大学的新功能与新定位。 到的 6.下列不全属于“四书”的一项是()》 (3)时至今天，王阳明的思想还在继续 A.《论语》《孟子》B.《诗经》《论语》 着一些中国读书人的头脑。 A.袖手旁观只能不是支配 C.《大学》《中庸》 D.《孟子》《大学》 B.冷眼旁观不仅而且支配 7.下列句子顺序排列正确的一项是() C.袖手旁观如果那么控制 ①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺 D.冷眼旁观只能不是控制 术家等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜 4.下列句子中加点的词语解释有误的一项是 孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在 () 自己的作品中，为人类的精神史建造了一座又 A.“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教 一座辉煌的宫殿。 67 ②凡是走进这宫殿，一件件认真观赏这精神产变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣 品的人，必然会被这光辉所映照，会在这光辉人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的 中获得光明与力量。 道理是可“推之于四海，传之于万世”的。经验 ③读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深告诉我们，这种观，点是不适用于现在的世界的。 邃、博大。 ④科学发展的历史告诉我们，新的知识只能 ④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是其通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的 中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在清谈就可求到的。 时间的大幕中，永不休止地散发着精神的 ⑤时至今天，王阳明的思想还在继续支配着 光辉。 一 些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中 ⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人 国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象 类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与 的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩 果实。 很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需 A.③⑤①④② B.③⑤①②④ 要拿主意时，就常常不知所措了。 C.①②④⑤③ D.①④②③⑤ ⑥在这方面，我有个人的经验为证。我是受 课内阅读理解 传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起 第 先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导， 四 8.阅读《应有格物致知精神》选段，回答问题。 就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开 单 ①但是传统的中国教育并不重视真正的格 始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做 物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不 是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。 主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃 了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办 《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达 法一以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫 到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求 无帮助。 儒家的最高理想—一平天下。因为这样，格物致 知的真正意义便被埋没了。 ⑦我觉得真正的格物致知精神，不但研究学 ②大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的 术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不 思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天， 可少的。我们需要培养实验