高一高教版《计算机应用基础》4.4获取网络信息教案

获取网络信息 【课时】 两课时 【教材分析】本课内容选自由高等教育出版社出版的《计算机应用基础》第4章第1节“获取网络信息”。该节内容安排两节课时，从学生的特点出发，对教材进行了一定的处理，以刚落幕的“杭州G20峰会”为任务主线进行教学设计。使学生在学习过程中不仅掌握了IE浏览器的相关操作，也对当下实事热点有了更进一步的了解，达到了双重教学目的。 【学情分析】本堂课教授的对象是电子商务专业高一新生，对计算机（特别是上网）有着浓厚的兴趣，已初步了解搜索引擎，但使用技巧方面有所欠缺，利用网络解决实际问题的能力也相对较为薄弱。因此本堂课以学生操作为主，在以学生感兴趣的话题的基础上，达到让学生主动学，主动探究的目的，同时也体现了“做中学，做中教”的职业教育教学特色。 【教学目标】 知识与技能： 1、 掌握IE浏览器的基本操作（主页设置、收藏夹） 2、 掌握关键字的使用技巧并熟练运用 3、 学会保存网页中的信息 过程与方法： 通过完成任务的方法，使学生掌握浏览器的相关操作，获取网络信息 情感态度与价值观： 1、培养学生主动学习，自主探究的能力 2、提高学生通过网络解决实际生活问题的能力 3、激发学生对计算机相关行业的兴趣和爱好 【重点与难点】 重点： 1、关键字搜索 2、网络信息的保存 难点： 1、 关键字搜索技巧的应用 2、 对于不能直接保存的信息的处理方法 【教法与学法】 教法：任务驱动法、项目教学法 学法：合作探究法 【教学准备】 多媒体设备、PPT课件 【教学过程】 一、导入新课（7’）： [师]：如果这节课我为大家打开外网，你们第一步会打开桌面上的哪个软件？ [生]：IE浏览器 [师]：在当今信息化的时代，浏览器在我们学习生活中必不可少，那么除了IE浏览器，你还知道哪些其他的浏览器？你家里的电脑安装的又是哪一种浏览器呢？ [生]：360，sougo，谷歌，qq浏览器···· [师]：为什么你会选择安装这一款浏览器呢？你安装的这款有什么优点呢？ [生]：网页打开速度快，设计风格比较好··· [师]：教师补充，简单说明几个常用浏览器的优缺点，本次课，我们一起对IE浏览器进行更深入的了解吧。 ( 设计意图： 由生活引入，通过师生互动的方式，吸引学生注意，激发学生学习兴趣，同时也明确了本节课的主题 ) 二、探究新课 [师]：我们在学习生活中，一有问题最常向谁请教？（有问题，找度娘！）为了便于我们更顺利的完成本次课的内容，让我们先把百度搜索引擎设置成IE浏览器的主页吧！ 任务一：将百度搜索引擎设置为浏览器主页。（3’） 学生操作，教师巡视，适时指导 [师]：G20刚刚结束不久，你能帮老师查找一些关于介绍G20会议相关的网址吗？ 任务二：搜索2-3个介绍与G20峰会召开相关信息的网址（最好是不同时期的报道，如：会前，会中，会后），收藏到名为“G20”（需新建）的收藏夹中。（15’） 教师巡视，及时指导，点拨 请一位同学上台操作演示，在学生演示操作时，让大家注意关键字的提炼 知识点讲解：关键字之间“AND”、“OR”、“NOT”、“+”、“-”以及“空格”的使用 学生自主体验 赛一赛：利用搜索引擎，用关键字搜索的方式完成下表，看谁找的又快又准（5’） G20这一词中，G是（ ）英文单词的缩写，20这一数字表示（ ） 杭州G20峰会召开时间是9月（）日—9月（）日 杭州G20晚会名称是（ ） 杭州G20峰会主题是（ ） ( 设计意图： 通过任务的完成，让学生学会主页的设置，收藏夹的使用，同时也学会了关键字搜索的技巧，此外，通过G20的任务，让学生在掌握技巧的同时，对当下实事热点有了进一步的认知。 ) [师]：如果我想把有关G20信息的相关网页保存下来，怎么办？你能打开刚才你放在收藏夹的那几个网址，并把该网页整个保存到桌面的文件夹中吗？新建一个名为“杭州G20”的文件夹来保存这些网页。 动一动：保存G20相关网页至桌面文件夹，文件夹命名为“杭州G20” 学生操作，老师巡视指导 [师]：保存网页大家都做得很好，但是现在我现在只想保存相关文字介绍以及相关图片，你能帮我完成吗？同样保存在桌面名为“杭州G20”的文件夹中。 做一做：保存2-3段与G20相关的文字介绍以及2-3张相关图片至桌面文件夹 学生操作，教师巡视，并讲解点拨 将“杭州G20”文件夹上交，并展示评价 ( 设计意图： 通过动手操作，让学生对已有的知识进行了巩固和提高，学会从多方面获取网络信息的技能。 ) 第二课时 [师]：大家对于网页中信息的保存都完成的很好，但是你们在平时保存网页中的信息时，是否遇到过，相关的文字和图片都不能直接复制或者另存为？（教师拿出事先准备好的一个网页http://www.yangying.net/winapl.htm