[中学联盟]浙江省永嘉县楠江中学浙科版必修1第二章第三节细胞质 教案+学案+课件（5份）

一、教学目标： 1、识别几种细胞器形态 2、说出几种细胞器的结构和功能，树立生物结构与功能相适应的生物学辩证观点。[来源:Z.xx.k.Com] 3、说出细胞溶胶的功能。 4、简述细胞器的协调配合。 二、重点难点 1．教学重点：细胞器的形态，功能；细胞器的协调配合 三、教学方法：讨论 探究 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 引入新课 第二章 细胞的结构 第三节 细胞质 细胞质的概念 线粒体 叶绿体 内质网 核糖体 [来源:Zxxk.Com] 高尔基体 液泡 [来源:学,科,网] 中心体 细胞溶胶 【创设情景】多媒体展示细胞结构示意图： 细胞包括细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核。 上节课我们学习了细胞膜和细胞壁的结构和功能，今天我们继续来学习细胞质的结构和功能，以及细胞质中各结构之间的联系。 【提问】什么叫细胞质？ 资料1：分泌蛋白的合成和运输 有些蛋白质是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的，这类蛋白质叫做分泌蛋白，如消化酶、抗体等。科学家在研究分泌蛋白的合成和分泌时，做过这样一个实验。他们在豚鼠的胰腺腺泡细胞中注射3H标记的亮氨酸，3min后，被标记的亮氨酸出现在附着有核糖体的内质网中；17min后，出现在高尔基体中；117min后，出现在靠近细胞膜内侧的运输蛋白质的囊泡中，以及释放到细胞外的分泌物中。 【总结】细胞内部就像一个繁忙的工厂,各细胞器就是各个车间，具有一定的功能，相互协作，共同完成细胞的功能。 【提问】在分析各细胞器的结构和功能，必须先将各细胞器分离出来再加以分析，那么用什么方法分离各细胞器呢？ 【讲述】分离得到各种细胞器后，下面我们就了解一下各种细胞的结构和功能。 【提问】阅读课本，思考线粒体的分布，形态，结构，功能？ 【提问】联系线粒体的功能，猜猜心肌细胞与腹肌细胞相比，二者线粒体的数量上应该有没有区别？ 飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体比不飞翔鸟类的多，运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻炼的多，为什么？ 生长旺盛的细胞或生理功能活跃的细胞中线粒体居多，如肝细胞中多达2000个，一般细胞中为几十个至几百个。 【提问】比较线粒体和叶绿体？ 【提问】阅读课本，思考内质网的分布，形态，结构，功能？ 【提问】阅读课本，思考核糖体的分布，形态，结构，功能？ 【提问】阅读课本，思考高尔基体的分布，形态，结构，功能？ 【提问】阅读课本，思考液泡的分布，形态，结构，功能？ 【提问】阅读课本，思考中心体的分布，形态，结构，功能？ 【提问】各细胞器之间的液体部分叫什么？ 【小结】我们来总结一下各细胞器的膜层数，基本结构和功能。 学生思考、回答： 细胞质是细胞膜包被的细胞内的大部分物质 成分:有各种细胞器和透明、黏稠、流动着的液体组成. 细胞器的成分:有膜包被，如细胞核、线粒体、叶绿体、高尔基体、溶酶体、液泡等。无膜包被，如中心体、核糖体等。 他们共同完成细胞的功能。 差速离心法 学生回答： 分布：动植物细胞 形态：颗粒状或短杆状 结构：双层膜:内膜折叠成嵴；基质,含有有氧呼吸的酶,和少量的DNA. 功能：是细胞有氧呼吸的场所（为细胞的生命活动提供95%能量） 质体分为白色体和有色体。白色体是贮存脂质和淀粉的，存在于不见光的细胞中；有色体含有色素，最重要的是叶绿体。 形态分布：在很多植物细胞内,呈椭球形、球形, 结构：双层膜；基粒:由囊状结构堆叠而成； 基质:少量的DNA 功能：光合作用场所 共性：双膜、DNA、能量转换站 分布：动物细胞和植物细胞 形态：由单层膜连接而成的网状结构 功能：蛋白质、脂质合成和加工的车间[来源:学&科&网] 分布：附着在内质网上，游离在细胞质基质 形态：椭球形粒状小体（无膜结构） 组成：RNA和蛋白质 功能：生产蛋白质的机器 分布：植物细胞和动物细胞 形态：扁平囊状结构和小泡 功能：对来自内质网的蛋白质进行加工，分类，和包装的“发送站” [来源:学科网ZXXK] 分布：植物细胞 形态：泡状结构；细胞液有糖类、无机盐、色素、和蛋白质有机酸和碱 功能：调节细胞的内环境；液泡具有一定的浓度，可以是细胞保持膨胀状态 形态：由两个相互垂直的中心粒及周围物质构成，不具有膜。 分布：总是位于核附近的细胞质中。 功能：与动物细胞有丝分裂有关。 细胞质中除细胞器以外的液体部分称为细胞溶胶 含有多种酶，是多种代谢活动的场所。 提高学生查找资料的能力。 课堂的引入是由学生自己完成的，教师仅起到组织者和引导者的作用，体现学生在学习中的主体地位，激发学生的学习兴趣。 培养学生动手能力和协作学习的态度。 及时纠正错误，加深印象。 步步设疑，层层深入，启发学生带着问题去思考、去观察。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查