内容正文:
一战成名·贵阳道德与法治
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感
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主
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第二单元 做情绪情感的主人
依标据本·学考点
课标内容要求
学会情绪调控。【生命安全与健康教育】
思维导 图
第四课 揭开情绪的面纱
知识点 1 情绪
1.情绪的特点、分类及影响因素。(P35~36)
(1)特点:复杂多样。(反映强烈、波动与固
执、细腻性、闭锁性、表现性)
(2)分类:①基本情绪:喜、怒、哀、惧等;②复
杂情绪:害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
(3)影响因素:个人的生理周期、对某件事情
的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
2.情绪的作用。(情绪的两面性)(P35~36)
情绪影响着我们的观念和行动。
(1)积极影响:激励我们克服困难、努力向上。
(2)消极影响:①让我们因为某个小小的挫
折而止步不前;②影响智力发挥和身体
健康
。
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一战成名·贵阳道德与法治
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3.正确表达情绪的原因及要求。(P39)
(1)原因:人与人之间的情绪会相互感染。
情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而
且关乎人际交往。
(2)要求:了解自己的情绪,接受它们,并学
会以恰当的方式表达出来。
4.正确对待青春期的情绪。(P37~40)
(1)善于激发正面的情绪感受,保持积极的
心态,享受喜悦和快乐。
(2)学习积极面对负面情绪。适度的负面情
绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续地
处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心
健康。
5.为什么我们需要合理调节情绪?(调节情绪
的作用)(P40~41)
(1)有助于我们更好地适应环境。
(2)掌握调节情绪的方法,有助于我们更好
地调节情绪,成为情绪的主人。
(3)运用情绪调节的办法,我们还可以帮助
同学、家人改善情绪,使他们保持积极乐观
的心境。
6.调节情绪的方法。(P40)
方法 情景示例
改变认
知评价
对自己说:我很棒,我能行等
转移注意 跳舞、唱歌、散步、画画、听歌等
合理宣泄 大声喊叫、找朋友倾诉、跑步等
放松训练
深呼吸、肌肉放松、想象放松
法、闭上眼睛想象一些美好的
地方或事情等
误区识别
(1)情绪的作用有利有弊,
所以我们要随时随意表达
情绪、不能压抑情绪。 ( )
理由:要合理表达情绪
(2)负面情绪会危害我们的身心健康,
我们要尽量避
免产生负面情绪。 ( )
理由:不能避免
(3)
情绪一直不变。 ( )
理由:情绪随着周围情况的变化会发生变化
第五课 品出情感的韵味
知识点 2 情感
1.情感与情绪的区别与联系。(P43~44)
情感 情绪
区别
我们在生活中不断
强化、逐渐积累的,
相对稳定
短暂的、不稳定
的,会随着情境
的改变而变化
联系
①情感与情绪紧密相关;②伴随着
情绪反应逐渐积累和发展,我们对
某些人或者事物的情绪,随着时间
的推移形成比较稳定的倾向,就可
能产生某种情感;③与情绪一样,我
们的情感也是复杂的
2.情感的类型。(情感复杂性的表现)(P44)
(1)基础性情感,如安全感;高级情感,如道
德感。
(2)正面的体验,如爱的情感;负面的体验,
如恐惧感;两方面混杂的体验,如敬畏感。
3.情感的作用。(P43~46)
(1)我们通过情感来体验生命、体验生活;情
感让我们的内心世界更加丰富。
(2)在社会生活中,情感是人最基本的精神
需求。
(3)情感反映着我们对人和对事的态度、观
念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出
行动。
(4)丰富、深刻的情感有助于我们更全面地
观察事物,探索未知。
(5)情感伴随着我们的生活经历不断积累、
发展,使我们的情怀更加宽广、博大。
4.美好情感的作用。(P47)
①让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、
对人生的美好情感;②表达着我们的愿望,
促进我们的精神发展。
5.获得美好情感的途径。(P47)
(1)在人的社会交往、互动中自然引发,不能
强迫。
(2)通过阅读、与人交往、参与有意义的社会
活动等方式获得
。
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6.正确认识负面的情感体验。(P48~49)
(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么
美好,但对于我们的成长也有意义。