《骆驼祥子》文本分析-2022-2023学年七年级语文下册名著“悦”读分阶课件（部编版）

骆驼祥子 圈点与批注 人教部编版语文七年级下册第三单元名著导读 第二课时——文本分析 陆 自主探究 伍 品读环境 肆 人物形象 叁 祥子形象变化 目录 贰 情节梳理 壹 人物关系图 教学目标 01. 了解小说的作者及背景，梳理并概括小说的主要情节。 02. 学习运用圈点与批注的阅读方法。 03. 引领学生通过专题阅读深入解读文本，激起对祥子悲剧命运的同情，加深对当时黑暗现实社会的认识，激发学生对社会、人生的深入思考。 还记得上节课的任务吗？ 课前导读 1.绘制人物关系图 2.梳理三起三落的情节，做好批注，写下思考 3.分析祥子前期和后期的人物形象的变化 4.分析其他人物的形象 5.试着给祥子写小传 6.探寻悲剧原因 7.话说“洋车夫” 8.品析“京味儿”语言 人物关系图 概括：祥子生长在乡间，失去了父母和几亩薄田后，十八岁时带着乡下青年的青壮与诚实来到北平，他立志要买一辆属于自己的车。经过三年努力祥子终于凑足了一百块钱。他马上用其中九十六块钱买上了自己的新车，成了当时一流的人力车夫。老实、淳朴、吃苦耐劳、有美好的理想。 一起(做车夫) 情节梳理 批注:1.祥子把买车的日子当作自己的生日。 思考:祥子为什么把买车的日子当作自己的生日? 说明祥子把车子当作自己生命的一部分，表明他爱车的程度。祥子满怀憧憬以为那就是自己新生活的开始，就像重生的日子。 表明祥子想通过自己的奋斗，摆脱贫困，过上像样的生活。 2.此时的祥子积极，乐观，要强，对生活有动力，有梦想。憧憬未来的美好生活 概括：祥子买上新车才半年，北平街上就流传爆发战争的消息。一天，祥子怀着侥幸心理，贪图高车费拉客人去危险地带，结果被大兵抓去充军，车也被抢走了。无奈，坚忍中带有软弱，对生活仍充满希望。 一落(丢车) 批注:祥子被抓后，每天干体力活。有天，他趁着大兵们听到炮声撤走这一机会，带大兵们放弃的骆驼逃走了。 情节梳理 概括：祥子趁机逃走,牵走并卖骆驼。祥子回到了人和车厂，车厂主刘四爷家三十七八岁的闺女虎妞十分喜欢祥子。祥子租了他家的一辆车，又开始为自己第二次买车而努力奋斗。 二起(奋斗) 批注： 1.祥子用三匹骆驼换了35个大洋卖给了一个老者。 2.祥子回到北平在海淀的一家小店住了三四天,梦话被人们听了去,从此得了个“骆驼”的外号。(外号来源)。 3.祥子回来后将家安在了刘四爷的车厂,祥子将剩的30大洋交给刘四爷保存。 思考: 1.祥子为什么可以在车厂住？ 他勤劳能千且虎妞喜欢他,刘四爷不想得罪虎妞 2.祥子为什么把钱放在刘四爷处？ 没认清刘四爷,信任他 3.刘四爷为什么怕虎妞？ 重男轻女,有私心,不想虎妞出嫁，没人帮自己。 情节梳理 批注： 4.祥子在杨宅拉上了包月,可这一家人均异常刻薄,拼命使唤祥子令祥子身心疲意，终因一次侮辱使祥子挺着硬骨气离开。 5.离开杨宅,虎妞就利用着这一机会诱惑了祥子。而后祥子去了曹宅 二起(奋斗) 思考:4.为什么祥子会怒辞杨宅? 杨家人把祥子当牛马使唤，除了拉车还要挑水、买东西、打扫卫生、带小孩等；经常为难祥子,吝啬刻薄,不愿意多给一分工钱;杨宅太太们内心虚伪,生活肮脏,祥子看不惯;杨宅上下经常辱骂祥子,祥子得不到应有的尊重。 情节梳理 批注： 6.祥子到曹宅拉包月(重点内容) 曹先生和曹太太待人非常和气,祥子在这里觉得一切都是那么的系切、温暖、浑身有使不完的劲儿。 (1)一次拉车,他不小心撞上石头,弄伤了他自己和曹先生。他很愧疚,打算辞工,但曹家人没怪他。(高妈帮助,劝说祥子) (2)曹府管家高妈精通理财,高妈教祥子放高利贷,但祥子认为太危险了。他去买了一个闷葫芦罐，把挣下的钱一点儿一点儿往里放。 思考:5.祥子在曹宅的生活如何? ①曹先生一家人把祥子当人看。说话和蔼、不颐指气使,让祥子有”被人尊重”“当人看”的心理温暖; ②祥子吃饭可以吃饱，这是穷人最大的”福利期盼”,比在街头自己胡乱吃一口强得多; ③祥子睡觉有间像样的“客房”,不像在杨宅拉包月睡“楼梯间”; ④曾先生自己有车,不需要外出再租车。逢年过节有额外的小费红包,连派出去采买些东西都给小费。 二起(奋斗) 情节梳理 批注： 7.虎妞的到来打破祥子的一切美梦，她谎称自己怀了祥子的孩子,祥子翻来覆去睡不着觉，祥子认识到自己中了计,心乱如麻，借酒消愁。 8.茶馆见闻——遇见老马和小马(重点内容) 祥子在这里头一次遇到了老马和小马爷孙俩,祥子同情他们,给快要饿死的爷孙俩买了包子。爷孙俩的命运刺激了祥子的内心,也开始对命运动摇,对靠个人奋斗可以摆脱贫穷产生了怀疑。从他们身上,祥子看到了自己的未来。即使有自己的车,也会饿死。 二起(奋斗) 思考:6.最后老马和小马最终的命运如何?老马这个人物形象有哪些作用? 小马病死在老马的怀里;老马被迫改行,孤独而凄凉地度过余生。 作用:揭示了勤苦