《骆驼祥子》课前导读-2022-2023学年七年级语文下册名著“悦”读分阶课件（部编版）

我国莫言获得了诺贝尔文学奖，这是我们国家第一次获得诺贝尔奖，其实曾经有一位中国作家和诺贝尔文学奖近在咫尺，却又擦肩而过。据说，1968年的诺贝尔文学奖原是要授予这位中国文豪，后经查此人已经去世。而诺贝尔奖只授予在世的人，于是授给了同为亚洲作家的日本的川端康成。 课前导读 这个中国文豪，就是——老舍！ 骆驼祥子 圈点与批注 人教部编版语文七年级下册第三单元名著导读 第一课时——导读 陆 圈点批注法 伍 艺术特色 肆 主题思想 叁 内容简介 目录 贰 创作背景 壹 作者简介 教学目标 01. 了解小说的作者及背景，梳理并概括小说的主要情节。 02. 学习运用圈点与批注的阅读方法。 03. 引领学生通过专题阅读深入解读文本，激起对祥子悲剧命运的同情，加深对当时黑暗现实社会的认识，激发学生对社会、人生的深入思考。 老舍（1899—1966），作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予“人民艺术家”。 主要作品：小说《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《二马》《正红旗下》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 作者简介 小说《骆驼祥子》，以20世纪20年代的旧北京为背景。祥子所处的时代是北洋军阀统治的时代。 《骆驼祥子》中的背景世界是黑暗的、畸形的、失衡的中国旧社会，人民过着贫苦的生活，祥子只是广大劳苦大众的代表。他们虽然有了一定的自由，但不得不为生计而奔波，贫穷又剥夺了他们手头仅有的可怜的自由。 1936年，老舍的一位山东大学朋友谈起他雇佣车夫的经历与见闻：一位车夫买了“洋车”不久又卖掉，如此三起三落，最后还是受穷。当时老舍觉得该题材可以写成一部小说。新文学诞生以来，胡适、鲁迅等作家都先后写过人力车夫，但都是从知识分子的角度以俯视的姿态表达对车夫的同情，并未深入其内心和灵魂深处去体味车夫的人生。老舍因出身贫苦市民家庭，从小就与下层民众接触，对劳苦大众的生活状况和心理有着较深入的了解，这一切都为老舍创作《骆驼祥子》提供了材料来源。 创作背景 《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子来自农村，是个勤劳、纯朴、善良的破产青年农民。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车，做一个独立的劳动者。凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子不得不再次从头开始拉车攒钱。 内容简介 可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被孙侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成为泡影。祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。可好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了他心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，不再像从前一样以拉车为自豪，他变得厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，祥子靠给人干红白喜事做杂工维持生计。 内容简介 小说通过描写祥子一生中的三起三落，最后堕落沉沦的经历，揭示了战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对罪恶的旧社会的痛恨和对劳动人民的同情。 主题思想 1.结构严谨，脉络分明。 2.朴实自然地描写了北平的自然风貌和世态风俗，使作品具有浓郁的地域文化色彩和市井气息。 3.语言是经过提炼的北京口语方言，简练、平易、幽默。 4.对人物心理的细腻深入的刻化。 艺术特色 圈点批注法是古人读书时常用的传统方法,这种读书方法可以凝聚阅读的注意力,便于复习、巩固、考察,也是一种学习方式。 圈点批注法 1.圈字码①②③用来标示自然段的序号，便于查找内容。 2.圆圈“ ”画在生字或需要解释的词语上，用以批注时注音或解词。 3.方框“ ”画在生动的词语或典型的成语上，用以提示重要词语。 4.浪纹线“～～～”画在文章优美的句子下面，以便加深记忆、理解或摘录，也方便回读。 常用圈点符号 5.三角符号“▲▲▲”画在重点或关键字词下面。 6.横线“——”画在文章重点或关键句下面，以助于理清文章结构及中心。 7.分开号“‖”“／”，用来划分段落与层次，可以附注层次大意。 8.问号“?”用在有疑问的语句末尾或旁边，可以批注疑问。 常用圈点符号 “批”即批语，也指品评，如在文章旁边写上段落、层次大意，以叙述、说明、议论的方式，对思想内容、观点见解、作者思路、遣词炼句加以评论，或提出质疑，或进行鉴赏。 “注”，就是注释