第5单元 19.枣儿-【阳光计划】2022-2023学年九年级下册初三语文同步图书课件PPT（部编版）

第5单元 19．枣儿 目录 导 航 1．下列加点字注音和词语书写无误的一项是(　) A．掸土(dǎn)　　 翘首(qiào)　　 踌躇满志 B．嚼食(jué) 折叠(zhé) 心事重重 C．童谣(yáo) 蓦然(mù) 垂头丧气 D．塞进(sāi) 钢盔(kuī) 囫囵吞枣 D 解析：A.翘首(qiáo)；B.嚼食(jiáo)；C.蓦然(mò)。 19．枣儿 返回目录 01 02 03 2．根据括号内的提示，在横线上填上合适的成语。 (1)老人从身旁晒满红枣的竹匾子里抓起一把枣儿，__________(小声地自己跟自己说话)：“怎么没人来吃枣儿呢？多好的枣儿。” (2)一颗枣儿从树上落下，男孩__________(形容走路时脚步放得很轻)地走过去捡枣儿。 (3)男孩__________(没有办法可想)地走到老人跟前。 (4)男孩__________(遇到出乎意料的喜事而特别高兴)，说：“谢谢爷爷！枣儿真大。” 喃喃自语 蹑手蹑脚 无可奈何 喜出望外 19．枣儿 返回目录 01 02 03 3．下列对剧本《枣儿》的内容理解不当的一项是(　) A．剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人和小孩留守家园的农村状况。 B．剧本表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，迈进现代社会新生活。 C．剧本表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻。 D．剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。 D 解析：剧中对老人的思想并非持批评的态度，更多的是同情。 19．枣儿 返回目录 01 02 03 4．剧本主要通过对话展现人物的形象和精神特点。请你揣摩下面一段对话，结合故事情节，为其添加合适的动作与心理活动。 示例： 男孩　(台词)我就捡了一颗，我没有吃，给你。 (动作)无可奈何地走到老人跟前。 (心理)爷爷可能生气了，赶紧把枣儿还给他吧！ 男孩　(台词)爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗？可好吃了！ (动作)①_________________________________________________________________ (心理)②_________________________________________________________________ 老人　(台词)你有了巧克力，就不会来了。 (动作)③_________________________________________________________________ (心理)④_________________________________________________________________ 一边说一边比划着巧克力的样子，脸上露出激动的笑容。 爷爷一定没吃过，等爹带回了巧克力我要拿来给爷爷尝。 手指摩挲着手心里的枣儿。 有了巧克力谁还会回来吃这枣儿啊！ 单击此处编辑母版标题样式 19．枣儿 返回目录 05 06 07 08 04 阅读下文，完成练习。 谁的微信 蒙福森 ①老高又在加班，晋升后他已许久没有休过一天假。 ②突然，在上海读大四的儿子发来一条微信：“老爸，下班了？”老高回复：“没有，正忙着呢。”“您和老妈还好吗？”老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？好吗？”“我啊，很好，我每天跑步，打球，上课……过几天我要参加学校篮球比赛……” ③老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳打西边出来啦？老高有些茫然。儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱。老高懵了。老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来——接下来，他该问钱了吧。“老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？”老高窃笑，回道：“好啊，你什么时候要？”“当然是现在啦。”“现在我没空，下班再打给你好吗？”“好，你什么时候下班？”“十二点。”手机终于像一匹奔跑了很久的马，暂时安静下来了。 单击此处编辑母版标题样式 19．枣儿 返回目录 05 06 07 08 04 ④下班后，老高刚回到家，儿子的微信又来了：“老爸，怎么还没打钱啊？我在街上，等着买电脑呢。”老高立刻回了一句：“等等。”老高对老婆桂芬说：“儿子来微信了，要钱买电脑呢。”桂芬说：“那