第3单元 课外古诗词诵读(一)-【阳光计划】2022-2023学年九年级下册初三语文同步图书课件PPT（部编版）

第3单元 课外古诗词诵读(一) 目录 导 航 1．补出下列诗句中的空缺部分。 (1)莫听穿林打叶声，__________________。 (2)__________，渔唱起三更。 (3)一轮秋影转金波，______________。 (4)__________________，北风吹断马嘶声。 何妨吟啸且徐行 古今多少事 飞镜又重磨 身向云山那畔行 课外古诗词诵读(一) 返回目录 01 02 03 2．理解型默写。 (1)在纪念册里，致遭遇波折的同学，可引用苏轼《定风波(莫听穿林打叶声)》中的“_______________，__________？__________________”作为赠言，告诉他没有过不去的坎。 (2)《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中作者以饱蘸着久历艰难和劫后余生的血泪的笔触，概括国家和个人的激剧变化的情况，写下的感慨深沉的句子：_________________，____________。 竹杖芒鞋轻胜马 谁怕 一蓑烟雨任平生 二十余年如一梦 此身虽在堪惊 课外古诗词诵读(一) 返回目录 01 02 03 (3)《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中形象、委婉地表达作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念的诗句：___________，___________，___________。 (4)纳兰性德的《浣溪沙》一词中与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”以及范仲淹的“千嶂里，长烟落日孤城闭”有相同意境的句子：__________________，____________________。 斫去桂婆娑 人道是 清光更多 一抹晚烟荒戍垒 半竿斜日旧关城 课外古诗词诵读(一) 返回目录 01 02 03 3．主题型默写。 文人墨客都有丰厚的精神世界。吟唱“①__________________，归去，也无风雨也无晴”，我们认识超然物外的苏轼；吟咏“②____________________，③______________________” 体会辛弃疾英雄怀才不遇的矛盾心境。我们从《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》“④______________________，吹笛到天明”看到了富有空间感的恬静、清婉、奇丽的画面；从《浣溪沙》“⑤____________________，⑥____________________”中看到了充满萧瑟之气的战地风光。 回首向来萧瑟去 被白发 欺人奈何 杏花疏影里 一抹晚烟荒戍垒 半竿斜日旧关城 课外古诗词诵读(一) 返回目录 01 02 03 (一)阅读苏轼的《定风波》，完成练习。 定风波 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。　　料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 课外古诗词诵读(一) 返回目录 08 09 10 07 11 12 06 05 04 4．[2022湖北襄阳适应性考试]对这首词理解不恰当的一项是( 　) A．这首词虽然只写了生活中遇雨的一件小事，却表现了词人旷达的人生态度，令人回味。 B．序文中说，同行的人在雨中都很狼狈，只有词人气定神闲，泰然处之，反映出他不同常人的胸襟气度。 C．“谁怕？一蓑烟雨任平生。”这两句不但写出了词人坦然面对自然界的风雨，也暗示了词人坦然面对人生的风雨。 D．这首词上下片分工明确，上片写景，下片抒情兼议论，体现出词人清晰的思维脉络。 D 课外古诗词诵读(一) 返回目录 08 09 10 07 11 12 06 05 04 5．[2022浙江杭州一模]“山头斜照却相迎”一句生动形象，简析其表达效果。 运用拟人的修辞手法，把斜阳当作人来写，表现词人经历风雨之后，感受到斜阳给他带来的雨后无限喜悦之情。 课外古诗词诵读(一) 返回目录 08 09 10 07 11 12 06 05 04 (二)阅读下面一首词，完成练习。 临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游 陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。　　二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。