28第9讲 声现象-【智乐星中考·命题研究】2023年重庆中考物理 

精讲本 2023 重庆 物理 1 第9讲　声现象 1.声音的产生 (1)产生：声音是由物体_______产生的,固体、液体和气体都可以成为声 源。一切正在发声的物体都在振动,_______停止,发声也就停止,但传声不 一定停止。 知识点1 声音的产生与传播 振动 振动 (2)常见发声体的判断 类型 举例 发声(振 动)物体 打击乐器 鼓、锣、电铃 被打击部分 弦乐器 二胡、古筝、小提琴、吉他 弦 管乐器 笛子、箫、号、唢呐 _________ 注：人说话时,声音是由_______振动产生的。 空气柱 声带 2.声音的传播 (1)条件：声音的传播需要_______,固体、液体和气体都可以传声,真空 _______(选填“能”或“不能”)传声。 (2)形式：声音以_____的形式传播。 (3)声速 A.定义：描述声音传播的快慢,它的大小等于声音在每秒内传播的距离。 B.影响因素： a.介质的种类：一般来说,v固____v液____v气。 b.介质的温度：15 ℃时空气中的声速是__________。 介质 不能 波 > > 340 m/s (4)回声 A.产生原因：声音在传播过程中,如果遇到障碍物,就会被反射。 B.利用：回声测距(s＝vt＝ )。 声音的特性 知识点2 特性 概念 影响因素 相应关系 音调 声音的 _______ 发声体的振动 _______ 频率越高,则音调越_____； 频率越低,则音调越_____ 响度 声音的 _______ 发声体的_______ 和距离发声体的 _______ 振幅越大,则响度越_____； 振幅越小,则响度越_____ 音色 声音的 _______ 发声体的______ ________ 不同发声体,发出声音的 音色_______ 高低 频率 高 低 强弱 振幅 远近 大 小 品质 材料 和结构 不同 1.人耳可听见声音的频率范围：从________到____________。 注：人耳听到声音的条件(同时满足)：一是有物体振动发声；二是有传播声音的介质；三是正常的人耳,且发声频率在人耳的听觉范围内；四是声音的响度足够大,且距离发声体不能太远。 声的利用 知识点3 20 Hz 20 000 Hz 2.超声波和次声波 超声波 次声波 频率 高于____________ 低于________ 特点 方向性强、穿透力强 很容易绕过障碍物,可以传得很远而且无孔不入 应 用 传递 _____ 回声定位(声呐、蝙蝠、超声仪、倒车雷达、超声导盲仪)、“B超”、超声波探伤、超声波测速 监测地震、台风、海啸和核爆炸发生的方位和强度 传递 _____ 超声波粉碎结石、超声波清洗精密仪器 次声武器,可使心脏、肺等因出现强烈共振而受损 20 000 Hz 20 Hz 信息 能量 1.噪声的定义 (1)从物理学角度讲,发声体做无规则振动时会发出噪声。 (2)从环境保护角度讲,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。 2.噪声(声音)强弱的等级：用_______为单位来表示,符号是_____。 噪声的危害和控制 知识点4 分贝 dB 3.噪声的控制途径 (1)防止噪声产生：在_________减弱,如摩托车安装消声器、禁鸣喇叭等。 (2)阻断噪声传播：在_____________减弱,如使用吸音材料、道路旁植树、 建隔音墙等。 (3)防止噪声进入耳朵：在_________减弱,如戴耳塞、耳罩等。 声源处 传播过程中 人耳处 【教材图片】 【命题角度】 声音的产生 【命题内容】 1.如图所示,手指拨动橡皮筋时能发出声音,说明声音是由物体_______产生的 振动 【教材图片】 【命题角度】 声音的传播 【命题内容】 2.如图所示,将正在响铃的闹钟放置于玻璃罩中,用抽气机将玻璃罩内的空 气慢慢抽走,会听到闹钟的声音越来越弱,直至听不见,但仍能看见闹钟在 振动,这说明声音的传播需要_______,_______不能传声 介质 真空 【教材图片】 【命题角度】 声音的特性 【命题内容】 3.如图所示,钢尺伸出桌边的长度越长,钢尺的振动频率_______,钢尺发声 的音调_______。(均选填“越高”“越低”或“不变”) 越低 越低 【教材图片】 【命题角度】 声学综合知识分析 【命题内容】 4.如图所示,将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多次被 弹开,说明发声体在_______；乒乓球被弹开的幅度越大,音叉发出声音的 _______越大 振动 响度 【教材图片】 【命题角度】 声音的特性 【命题内容】 5.如图所示,同学们自制一件小乐器,在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同 高度的水,用同样大小的力敲