01 社戏（第一课时）（课件）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课件+教案+练习

人教版语文八年级下册 社 戏 第一单元 第一课时 课前导读 同学们，请回忆我们以前学过鲁迅先生的哪些文章？这些文章分别出自哪里？ 《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》 都出自《朝花夕拾》 今天，我们学习鲁迅先生小说集《呐喊》中的一篇文章——《社戏》。 整体感知 作者简介 鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。他在1918年以“鲁迅”为笔名发表了我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 整体感知 作品介绍 本文选自《呐喊》。《呐喊》收录了鲁迅1918—1922年间所作的14篇短篇小说，包含《狂人日记》《明天》《孔乙己》《药》《阿Q正传》《故乡》等14篇小说。这部作品真实地描绘了辛亥革命到“五四运动”时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出作者对民族生存强烈的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。 整体感知 了解杜戏 “社”，原指的是土地神或土地庙。后来发展演变为以演戏的方式来酬神祈福的活动，活动中演的戏就叫“社戏”。南宋诗人陆游就曾描写过社戏热闹的情景：“太平处处是优场，社日儿童喜欲狂。”后来，“社”演变成一种区域名称，相当于“村庄”。在绍兴，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。 整体感知 背景资料 本文选自《呐喊》。《社戏》写于1922年10月，记叙了“我”三次看戏的经历：两次是在北京戏园看中国戏，一次是少年时期在浙江绍兴小村看社戏。作者借看戏抒发自己特定的情感。小说的第一部分写的是两次看中国戏，它们给“我”的印象极坏，作者借此揭露了现实中存在的丑恶现象，表现出深恶痛绝之情。第二部分写的是看社戏，是全文的主体。作者通过回忆，展现了“我”与童年伙伴的友谊，赞美了劳动人民的热情、纯朴、善良，流露出浓浓的眷恋之情。 钳 撮 偏僻 行辈 照例 欺侮 宽慰 嘱咐 怠慢 礼数 撺掇 凫水 潺潺 踊跃 家眷 皎洁 好歹 qián cuō pì háng lì wǔ wèi zhǔ fù dài shù cuān duo fú chán yǒng yuè juàn jiǎo dǎi 整体感知 整体感知 自主学习 通读课文，思考如下问题。 1.本文线索是什么？ 2.依照线索划分文章结构。 3.课文写了哪几件事？仿照“夏夜行船”这样的四字短语概括。 4.对于这些事件，哪些着墨较多，哪些一笔带过？为什么？ 看社戏 线索 社 戏 随母归省小住平桥村（看戏前） （1—3） 去赵庄看社戏的全过程（看杜戏）（4—30） 看社戏后的余波（看戏后） （31—40） 看社戏的波折（4—9） 途中的见闻和感受（10—13） 赵庄看社戏（14—21） 深夜归航（22—30） 整体感知 文章结构 整体感知 事件概括 八件事 ①平桥概况；②伙伴游玩；③无船出行；④月夜行船；⑤赵庄看戏；⑥停船吃豆；⑦深夜返回；⑧再谈吃豆。 课文写了哪几件事？仿照“夏夜行船”这样的四字短语概括。 整体感知 事件详略 对于这些事件，哪些着墨较多，哪些一笔带过？ ①平桥概况 ②伙伴游玩 ③无船出行 ④月夜行船 ⑤赵庄看戏 ⑥停船吃豆 ⑦深夜返回 ⑧再谈吃豆 详 略 因为文章主要内容是看社戏，所以③④⑤⑥⑦等详写；①②⑧的情节与看社戏关系不大，所以略写。 精读细研 看戏前 1．请同学朗读第一部分。 2．第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感。请同学们把这个词找出来。 (“乐土”) 作者为什么说平桥村“在我是乐土”？ ①可以免念“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书，可以自由快乐地生活。 ②作为客人，得到优待，有许多年龄相仿的小朋友陪着 “我”玩，彼此平等，没有封建礼教的约束。 ③每天可以钓虾、放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。 看戏前 精读细研 看杜戏 “文似看山不喜平。” 作者在“看社戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致，如第一层就写了看戏的三次波折、三次转机。请同学们简要分析。 精读细研 使故事起伏跌宕，引人入胜。 好处 叫不到船 八叔的航 船回来了 外祖母和母 亲不同意 双喜写包票，小伙伴们集体争取 由于各种原因，戏 的内容不甚满意 返回时，小伙伴们“偷”罗汉豆煮了吃，尽兴而归 三落三起 看杜戏 精读细研 在作者笔下，“我”所急切要看到的戏好看吗？从哪里可以看出来？ 不好看。 正面描写 侧面描写 看杜戏 ①想看铁头老生翻筋斗，但那老生却没翻。 ②想看“蛇精”和“跳老虎”，但是等了许多时都不见。 ③最怕看“老旦”，然而“老旦