内容正文:
第1单元
1. 社戏
目
录
STEP 1 知识积累与运用
1.下列词语的书写和加点字的注音全都正确的一项是( )
A.属咐 归省(xǐng) 怠慢 秩秩斯干(zhì)
B.偏僻 凫水(fú) 撺掇 踱来踱去(duò)
C.踊跃 欺侮(wǔ) 潺潺 一哄而散(hǒng)
D.屹立 行辈(háng) 皎洁 装模作样(mú)
. .
. .
. .
. .
D
解析:A.属咐—嘱咐;B.踱来踱去(duó);C.一哄而散(hòng)。
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STEP 1 知识积累与运用
2.依次填入下面横线处最恰当的一组词语是( )
我们年纪都相仿,________论起行辈来,________至少是叔子,有几个还是太公,________他们合村都同姓,是本家。________我们是朋友,________偶尔吵闹起来,打了太公,一村的老老小小,也决没有一个会想出“犯上”这两个字来,________他们也百分之九十九不识字。
A.可 却 由于 因为 如果 而
B.但 却 因为 然而 即使 而
C.但 却 由于 然而 即使 可
D.可 但 因为 由于 因此 而
B
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STEP 1 知识积累与运用
3.对下列各句运用的修辞手法判断不正确的一项是( )
A.因为我在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。(借代)
B.(船)夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。(夸张)
C.回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。(比喻)
D.那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。(拟人)
D
解析:D项为比喻的修辞手法。
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STEP 1 知识积累与运用
4.指出下列句子运用的人物描写方法。
(1)大家立刻都赞成,和开船时候一样踊跃,三四人径奔船尾,拔了篙,点退几丈,回转船头,架起橹,骂着老旦,又向那松柏林前进了。( )
(2)我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。 ( )
(3)“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。
( )
动作描写
心理描写
语言描写
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5.下列句子中没有语病的一项是( )
A.保护并了解“社戏”这种传统艺术,是每个中国人义不容辞的责任。
B.我们是否能弘扬传统文化,关键在于各级部门的重视。
C.《社戏》的作者是闻名世界的中国作家鲁迅的作品。
D.《社戏》中有个聪明机智的人物双喜,文中对他有许多生动形象的语言描写和动作描写。
解析:A.“保护并了解”不符合逻辑,应为“了解并保护”;B.两面对一面,可删掉“是否”;C.句式杂糅,可删掉“的作者”或“的作品”。
D
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