第2单元 7.大雁归来-【阳光计划】2022-2023学年八年级下册初二语文同步图书课件PPT(部编版)

2023-01-10
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山东学缘教育图书有限公司
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2018)八年级下册
年级 八年级
章节 7 *大雁归来/利奥波德
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.06 MB
发布时间 2023-01-10
更新时间 2023-04-09
作者 山东学缘教育图书有限公司
品牌系列 阳光计划·初中同步练习
审核时间 2023-01-10
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/36958943.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第2单元 7.*大雁归来 目 录 STEP 1 知识积累与运用 1.阅读下面的文字,完成练习。 冬天似乎总是充满了灰白色的雾霭,天地也都缄默起来。大大小小的生灵,或休眠,或南飞。蓄积着力量,等候那春日的暖流。待万物苏xǐng,鸟雀归来,空气中又迷漫起生命的活力。这算是又一个四季的轮回。 (1)给加点字注音,根据拼音写汉字。 雾霭(  ) 缄默(  ) 苏xǐng(  ) (2)文中有错别字的一个词语是“________”,这个词语的正确写法是“________”。 (3)“蓄”在《现代汉语词典》中有下面三个意思,文中“蓄积”的“蓄”意思应为( ) A.储存,积蓄   B.留着而不去掉 C.心里藏着,暗中存有 (4)画线的句子运用了________的修辞手法。 ǎi  . . jiān  醒  迷漫  弥漫 A  拟人 7.*大雁归来 返回目录 1 2 5 6 7 8 4 3 STEP 1 知识积累与运用 2.下列句子所用修辞手法不同于其他三项的一项是( ) A.花白的毛,很活泼,如带着泥土的白雪球似的。 B.弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥。 C.它收拢巨大的翅膀,箭一样扎进深潭。 D.(大雁)每次出发之前,都有一场高声而有趣的辩论。 D 解析:A、B、C三项均为比喻,D项为拟人。 7.*大雁归来 返回目录 1 2 5 6 7 8 4 3 STEP 1 知识积累与运用 3.下列各句中没有语病的一项是( ) A.大雁唱着欢快的歌声向南飞去。 B.猎枪像箭一样射向大雁。 C.一群大雁往南飞,寻找它们梦中的天堂。 D.花鼠从窝里跑出来晒太阳,遇到了猛烈刮着的暴风雪。 C 解析:A.搭配不当,删去“声”;B.比喻运用不恰当;D.搭配不当,删去“刮着”。 7.*大雁归来 返回目录 1 2 5 6 7 8 4 3 阅读下面的文字,完成练习。 【甲】①向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群,目空一切地从我们的头上高高飞过,即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽,也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地,时而在宽阔的水面上闲荡,时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道,从黎明到夜幕降临,在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们的猎枪。 ②3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击,但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我 STEP 2 能力提升与素养 . . . . . . . 7.*大雁归来 返回目录 1 2 5 6 7 8 4 3 们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后,它们白色的尾部朝远方的山丘,终于慢慢扇动着黑色的翅膀,静静地向池塘滑翔下来。一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 (节选自利奥波德《大雁归来》) 【乙】①由于长期在沼泽区拍摄水鸟,我对于当地的环境自然熟稔,也非常关心它的变化。 ②春天时,我看到每天都有卡车载满废土驶进来,然后将废土倾倒入沼泽。我感觉他们每倒一次废土,都像拿一把刀在刺我。沼泽区的面积不过十几块水田大小的总和。卡车每天填塞,不到一年,迟早会将沼泽铺满。沼泽一失,哪来的水鸟?更遑论将来有什么生态保育区的计划。 (节选自刘克襄《随鸟走天涯》) STEP 2 能力提升与素养 7.*大雁归来 返回目录 1 2 5 6 7 8 4 3 【丙】①饭后外出,走在路上,就有一群麻雀落在我的身前,我往前走,它们就往后退,等到我前进的速度足以大过它们跳跃着后退的速度时,它们便旋风般地飞起来,然后降落,再次在前面迎候着我。 ②想起去法国巴黎旅游时,在广场上,那几只站在我手上的麻雀,我便惆怅:如果这群麻雀也会站在我的手上,哪怕只有一只,只有短短的一秒,那该多好啊! ③它们会站在我的手上吗? (节选自徐培学《冬日北国鸟》)

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