内容正文:
第3篇 *湖心亭看雪(明末清初·张岱)
知识盘点
1. 词类活用
名词用作动词
① 大雪【F】三日
原意为:雪花,在句中的意思为:下雪
② 问其姓氏,是金陵人,客此
原意为:客人,在句中的意思为:客居
2. 一词多义
(1) 是
是日更定矣 代词,这
是金陵人 表判断
由是则生而有不用也(《鱼我所欲也》)
指示代词,此
以是人多以书假余(《送东阳马生序》)
与“以”连用,译为“因此”
(2) 更
是日更定矣 古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约两小时
湖中焉得更有此人 还
即更刮目相待(《孙权劝学》) 另,另外
不更颠乎(《河中石兽》) 更加
(3) 白
上下一白 白色
余强饮三大白而别 古人罚酒时用的酒杯
白虹贯日(《唐雎不辱使命》) 白色的
3. 其他重点实词
(1) 湖中人鸟声俱绝【F】 绝:消失
(2) 余拏一小舟 拏:撑(船)
(3) 拥毳衣炉火 拥:裹、围
(4) 雾凇沆砀 沆砀:白汽弥漫的样子
(5) 湖中焉得更有此人 焉得:哪能
(6) 余强【F】饮三大白而别 强:尽力
(7) 及【F】下船 及:等,等到
(8) 舟子喃喃曰 舟子: 船夫
4. 特色探究
(1) 找出文中描写西湖雪景的句子,说说本文写景有什么特点。
[答案]句子:雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
作者采用白描手法,寥寥几笔,就勾勒出一幅朦胧的西湖夜雪图。此处写景又用对比手法,先摄取全景,显示天地阔大,然后由面及点,显得人物渺小,这是大与小的对比;此时的西湖,天上的云、远处的山、周围的湖面,全是白的,在白色覆盖下,只有长堤、湖心亭、扁舟和舟中人影绰绰,这是白与黑的对比。
(2) 课文是从哪几个角度写西湖雪景的?文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点,试做具体分析。(教材“思考探究”)
[答案]①侧面描写,即“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”两句,没有正面写雪,而写“大雪三日”后人声鸟鸣断绝,寂寥凄清。②间接描写,即“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白”几句,没有直接写雪,而是写出了雪后雾气弥漫、云天山水合而为一、完全成为雪与雾的世界。③全景式描写,“湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”几句,由远及近,把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起,仿佛是一个逐渐拉近的长镜头,极写大雪造成的“艺术效果”。
(3) 如何理解“痴”字的含义?(教参“问题探究”)
[答案]从舟子口中道出的“痴”字,看似随意,实则意味深长。从本文来看,作者的“痴”表现在:痴行,“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”,表现出特立独行、率性任真的一面;痴景,欣赏大雪无痕的世界,映射出对高洁人格的追求;痴情,“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述,透露出无限的怅惘和淡淡的哀愁。
(4) “湖中焉得更有此人”一语,与文中哪句话相互映衬?试结合语境,分析这两句话的深层内涵和表达效果。(教材“思考探究”)
[答案]“湖中焉得更有此人”一语,与后文“莫说相公痴,更有痴似相公者”相互映衬。此语从金陵客人口中呼出,实则也是作者的心语。联系前文,作者以为他自己是“独往湖心亭看雪”,金陵客人也一定自负地认为他们来湖心亭看雪是唯一的,不会有第二拨人。但是双方的“独”,都被对方的到来消解了,所以有惊讶之语;联系后文,舟子的喃喃之语,以第三者的身份整合了作者与客人谁更“独”、谁更“痴”的问题,实则是“湖中焉得更有此人”以另一种形式的回响。而道出客为“金陵人”,更潜藏着故国之思。这种错落互见式的表现手法,以此含彼,以单方代双方,既简洁明快,又含蓄深婉。
金题集训
文言文阅读(10分)
晚游六桥待月记①(明·袁宏道)
西湖最盛,为春为月。一日之盛,为朝烟,为夕岚。
今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏桃相次开发,尤为奇观。石篑②数为余言:“傅金吾园中梅,张功甫玉照堂故物也,急往观之。”余时为桃花所恋,竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里。歌吹为风,粉汗为雨,罗纨③之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。
然杭人游湖,止午、未、申三时。其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂④未下,始极其浓媚。月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉!
【注释】①此文为作者辞去吴县知县,乘兴漫游吴越时所作。②石篑:作者朋友,公安派作家。③罗纨:丝织品,这里指穿罗纨制作的衣服的人很多。④夕舂:夕阳的代称。
1. 下列选项均为选文所写内容,其中用来形容西湖月景之美的一项是(3分)( )( B )
A. 朝烟 夕岚 B. 花态柳情 山容水意
C. 游客 俗世 D. 湖光染翠 山岚设色
[解析]由文中“月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味”一句可以看出“花态柳情