[中学联盟]江苏省宿迁市宿豫县关庙镇中心学校八年级语文上册 幽径悲剧 导学案

关庙中心学校（初中部）语文学科导学案 主备人： 丁先耀 授课人： 时间： 课题 《幽径悲剧》 [来源:Z&xx&k.Com] 学习 目标 重点 难点 1、重点：理解文章的中心意思。 2、难点：强烈的悲剧效果。 教法 学法 交流讨论感悟法 集体智慧 个人设计 教学反思 预习 导学 1.给下边加点的字注音。 猬(　　)集　惆怅(　　)　虬(　　)干　 初绽( 　)　 万斛(　 )　愚氓( 　) 　　2.解释下列句子中的词语： 　　⑴欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力。 　　懦者立怯者强： 　　⑵我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。 　　毛骨悚然： 　　⑶在林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。 　　林林总总： 　　3.下边的词语中有四个错别字，把它们找出来并加以改正。 等闲视之　　蜿蜒曲折　　曲泾通幽　　不辩四时　　精神抖擞 毛骨悚然　　闲情逸志　　　人间仓桑 [来源:学科网] 学习 研讨 第一教时 一、导入 作者简介 季羡林，北京大学教授、作家、学者。 本文写北大燕园内，作者自家住处附近一条幽径上的一株古藤萝的悲剧。作者把这株古藤萝的悲剧，视为整个幽径的悲剧，燕园的悲剧也是一个时代的悲剧。 二、阅读课文，整体感知文章 三、理清文章思路 学生讨论、交流，明确： 全文共17段，可分为三个部分。 第一部分（1—6），写幽径美景。 第二部分（7—10），写幽静藤萝之美。 第三部分（11—17），写藤萝悲剧。 四、学习课文第一部分 思考：这一部分可分为几层？怎样写幽径的美景？ 这一部分可分为两层：第一层(1—2)，写幽径自有来头，不可等闲视之。第二层（3—6），写幽径四季之美。 [来源:学+科+网] 第二层写幽径四季之美。先交代幽径“一面傍湖，一面靠山”的环境，然后分从“山上”“湖中”两个方面写景物之美。写山上之美，按时间顺序，从“春天”写到“夏天”，再写到“秋天”，突出“总有翠色在园”。春天小花的生命灿烂，“过一阵换一个颜色”；夏天绿阴之浓烈，“人们仿佛是在一片绿雾中穿行”；秋天别具一格的生机，“枫叶变红，与苍松翠柏，相映成趣，凄清中又饱含浓烈”。写湖中之美