第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”（导学案）- 2022-2023学年七年级历史下册同步精品课堂（部编版）

部编版《中国历史》七年级下册 第一单元 隋唐时期：繁盛与开放的时代 第 2 课 从“贞观之治”到“开元盛世”导学案 【课标要求】 知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。 【学习目标】 1．了解唐朝建立、贞观之治、武则天的统治、开元盛世等基本史实；（史料实证） 2．引导学生思考贞观之治、开元盛世局面形成的原因，分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力；（史料实证、历史解释、唯物史观） 3.通过隋亡唐兴的学习，体会“成由俭，败由奢” 的道理；通过唐朝盛世局面形成与统治者励精图治的关系，认识到关注民生、实施仁政是实现和谐社会必备条件；从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。（家国情怀） 【学法指导】 （1）通过观看视频、合作探究等方式知道唐太宗与“贞观之治”、女皇帝武则天、唐玄宗治国的主要策略及开元盛世；结合史实，评价唐太宗。 （2）利用表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施，比较他们治国方略的相似之处。 （3）在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。 【重点难点】 教学重点：唐朝的建立与“贞观之治”；“开元盛世” 教学难点：唐朝的建立与“贞观之治” 【评价任务一】 1、 导学提纲、学生自主学习（自学、互学） 1、唐朝建立的时间、定都地点、人物。 2、“贞观之治”的出现的原因、唐太宗的治国思想、治国措施、治国效果；武则天的治国措施及其影响，后人如果评价她； 3、“开元盛世”是谁统治时期，他采取了哪些措施， “开元盛世” 的表现，探讨唐朝兴盛的原因。 （要求：迅速阅读教材，做好标记、同桌互相提问，如有疑问询问老师或全班讨论（5分钟）） 【评价任务二】 合作探究　生成能力（助学） （1） 唐朝的建立与“贞观之治” 1.唐朝建立的时间、定都地点、人物。 2.“贞观之治”的出现的原因、唐太宗的治国思想、治国措施、治国效果；（重点） （快速准确记忆重点问题（8分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问，合作探究全班交流） 答案提示： 1.618年，李渊建立唐朝，以长安为都城，李渊就是唐高祖，并实现了全国的统一。 2.（1）主观原因：他吸取隋朝速亡的历史教训，因此，他勤于政事，虚心纳谏，从善如流。 （2）客观措施：①任用贤能。唐太宗广纳贤才，有敢于直言的魏征；知人善任，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。 ②政治方面。进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考查各级官吏的政绩。 ③经济方面。减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 ④边疆管理。唐太宗时期先后击败东、 西突厥，加强了对西域的统治。（唐朝设立了安西都护府和北庭都护府加强对西域的管理） (3)治国效果：政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。 （二）、女皇武则天 1.武则天在历史上的地位。 2.武则天当政时期，采取了哪些措施来维护她的统治？又产生了怎样的影响呢？ （快速准确记忆重点问题（5分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问，然后全班交流） 答案提示： 1.地位：中国历史上唯一的女皇帝 2.措施： 政治：打击敌对的官僚贵族；大力发展科举制，首创殿试制度； 经济：继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。 影响：武则天在位期间，经济继续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来的“开元盛世”局面的出现奠定基础。 （三）、“开元盛世” 1.“开元盛世”是谁统治时期，他采取了哪些措施， “开元盛世” 的表现。 2.探讨唐朝兴盛的原因。 （快速准确记忆重点问题（5分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问） 答案提示： 1. 唐玄宗统治时期； 主要措施：（1）用人上： 重用贤能（姚崇、宋璟）注重对官吏的考核(相关史事：唐玄宗非常注重对官吏的考核，对考核不合格的官吏立即罢免。有一年他亲自主持对县令的考试，结果又45个县令因不合格而被撤职。） （2）政治上：整顿吏治，裁减冗员 （3）经济上：发展经济，改革税制 （4）文化上：注重文教，编修经籍 “开元盛世” 的表现：当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。 2、 【思维拓展】 1.想一想，唐太宗、武则天和唐玄宗在治国方面有哪些共同点？唐朝兴盛的原因是什么？给我们留下什么样的启示？ 共同点：改革内政、重用人才；重视发展生产；完善科举制度等…… 原因：国家统一；统治者励精图治；善于用人；重视农业生产，发展经济等…… 启示： 1）重视维护国家统一；2