3.3元素学案—2022-2023学年九年级化学人教版上册

课题3 元素 学习目标： 1．了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 2． 了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。 3． 初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。 重点：元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。 难点：元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。 学习过程： 一、元素的存在 （1）元素在地壳中的含量排序：___________________________________________________________ 口诀：_____________________________________________________ （2）元素在生物中的含量排序（细胞鲜重）： ____________________________________________________________ 口诀：______________________________________________________ 备注：细胞干重元素含量排序：________________________________ 2、 元素 1、 元素定义 H2O CO NO2 H2SO4 Fe3O4 Al2O3 P2O5 H2O2 这些分子的构成有何共同点？ 质子数6 ，中子数6 碳原子 碳元素 质子数6，中子数7 质子数8，中子数8 氧原子 质子数8 ，中子数9 氧元素 质子数8 ，中子数10 1）.含义：具有_____________（即____________）的___________的总称。 2）.说明：不同种的元素的本质区别是_______________。 3）.理解： ①不同种的元素的本质区别是_______不同。 ②“一类原子” 是指质子数________而中子数_____________的一类原子。 ③元素是一个_________的概念，只能讲_________，不能讲个数。 ④物质由_________组成。 4）.分类：______元素、______元素（按元素的发现）; ________元素、_________元素、_________元素（按元素性质）。 元素 原子 概念 具有相同核电荷数的一类原子的总称. 化学变化中的最小粒子。 区分 只讲种类，不讲______，没有数量多少的意义。 既讲_______，有讲_______，有数量多少的含义。 使用范围 应用于描述物质的_______组成。 应用于描述物质的微观构成。 举例 如：水中含有氢元素和氧元素。即:水是由氢元素和氧元素组成的。 如；一个水分子，是由两个____原子和一个氧原子_______的。 联系 元素的核电荷数决定原子种类 元素=================================原子 一类原子的总称 2、 元素符号 国际上统一规定：用元素拉丁文名称的第一个字母_________来表示该元素；如果几种元素拉文名称第一个大写字母相同，就附加一个________字母来区别。 举例：碳元素符号为_____，铜元素符号为_______，氯元素符号为 _____，钙元素符号为______。 书写原则:______________ 【随学随练】 下列元素符号书写错误的是（ ） A、Mg (镁元素) B、CO(钴元素) C、Os (锇元素) D、Cl (氯元素) 元素符号N能表示什么意义？ 1） 宏观： ________________ 2） 微观： ________________ 你会用什么符号表示三个氮原子？________________ 这时3N只能表示_______________，不能表示宏观的意义_______。 “元素只能讲种类，不能讲个数” 【随学随练】 1.只能表示微观意义的化学符号（ ） A. S B. O C. 4H D. O2 2、说说下列符号的意义 O ： 2H： Na： 2Mg： nS： 3、用符号和数字表达含义 五个氧原子： 两个铜原子： 氮元素 ： 3个磷原子： 3、 元素周期表 超级市