3.1 生态系统的结构-【优质课堂】2022-2023学年高二生物同步教学课件（人教版2019选择性必修2）

第1节 生态系统的结构 第三章 生态系统及其稳定性 人教版（2019） 选择性必修二 学习目标 1.举例说明什么是生态系统（生命观念、科学思维） 2.讨论某一生态系统的结构（科学探究） 3.尝试构建生态系统结构的概念模型（科学思维） 4.食物网的复杂性对于解决生态学问题有什么启示？ 问题探讨 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗(bài)草、苘(qǐnɡ)麻、鸭拓(tuò)草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。 讨论： 1.大豆根系会给土壤带来哪些变化？ 2.大豆与其他生物之间存在什么关系？ 3.根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系。 讨论： 1.大豆根系会给土壤带来哪些变化？ 大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤中的水和无机盐减少； 大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2含量； 大豆和根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤氮的含量； 死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。 问题探讨 讨论： 2.大豆与其他生物之间存在什么关系？ 种间竞争：大豆与稗草、苘麻、鸭拓草 捕食：大豆蚜与大豆 互利共生：大豆与根瘤菌 问题探讨 讨论： 3.根据以上讨论结果，请概括生物与环境的关系。 环境决定了哪些生物可以在这里生存，生物反过来会影响和改变环境； 生物与环境相互依赖、相互影响； 生物与环境之间有复杂的相互作用； 生物与环境是统一的整体。 问题探讨 一、生态系统的范围 1.生态系统的定义 在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。 生物群落 (种内、种间相互作用) 非生物环境 相互作用 ①要有生物群落和非生物环境； ②它们之间要能相互作用。 2.生态系统的范围有大有小 一个池塘、一块农田、一个村庄、一片草原、一片森林 … … 生物圈 自然生态系统 人工生态系统 水域生态系统 陆地生态系统 海洋生态系统、淡水生态系统 森林生态系统、草原生态系统 荒漠生态系统、冻原生态系统 农田生态系统、人工林生态系统 果园生态系统、城市生态系统 3.生态系统的类型 8 生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上的全部生物及其无机环境的总和。 9 分析生态系统的结构 思考·讨论 生态系统1 某荒漠生态系统---用豆科植物柠条来人工固沙。某地种植后物种丰富度逐渐增加并趋于稳定，土壤养分也在改善。 生态系统2 某池塘生态系统---右下图为一个池塘生态系统的示意图。 二、生态系统具有一定的结构 10 讨论1.两个生态系统中有哪些生物？尝试通过他们的营养方式和作用，对它们进行分类。 讨论2.在上述生态系统中，生物之外还存在哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？为什么？ 还有非生物的物质和能量。物质和能量是生命活动存在的最基本条件，生命活动本质上也是物质与能量的变化。非生物物质还是生物赖以生存的环境。 植物 植食性动物 肉食性动物 微生物 非生物物质和能量 荒漠生态系统 柠条、地锦、胡枝子、 画眉草、狗尾草、猪毛蒿 蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂 姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣 真菌、细菌、放线菌 阳光、水、空气、无机盐等等 池塘生态系统 栅藻、团藻、水草 草履虫、水蚤、田螺、草鱼 青鱼、黑鱼 细菌、真菌 分析生态系统的结构 思考·讨论 11 讨论3.每个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？ 植物 植食性动物 肉食性动物 微生物 非生物物质和能量 荒漠生态系统 柠条、地锦、胡枝子、 画眉草、狗尾草、猪毛蒿 蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂 姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣 真菌、细菌、放线菌 阳光、水、空气、无机盐等等 池塘生态系统 栅藻、团藻、水草 草履虫、水蚤、田螺、草鱼 青鱼、黑鱼 细菌、真菌 通过光合作用，将太阳能转化为化学能，储存在有机物中。 通过捕食植物或其他动物获得物质和能量。 分解动植物的遗体或排遗物等获得。 分析生态系统的结构 思考·讨论 12 植物 植食性动物 肉食性动物 微生物 非生物物质和能量 荒漠生态系统 柠条、地锦、胡枝子、 画眉草、狗尾草、猪毛蒿 蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂 姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣 真菌、细菌、放线菌 阳光、水、空气、无机盐等等 池塘生态系统 栅藻、团藻、水草 草履虫、水蚤、田螺、草鱼 青鱼、黑鱼 细菌、真菌 讨论4.将上述生物按照它们在生态系统中的作用进行归类，并总结生态系统的组成。 生态系统 生产者 消费者 分解者 非生物物质和能量 分析生态系统的结构 思考·讨论 13 讨论5.参照一般系统的结构模式图，尝试画出生态系统的结构模型。 组分3 组分1 组分2 输入 输出 消费者 生