1.4心脏和血管（教案）-2022-2023学年五年级科学下册同步备课（青岛版）

青岛版小学科学五年级下册 1.4 心脏和血管 教学设计 课题 1.4 心脏和血管 课时安排 1 教学目标 知识与技能 了解心脏和血管的结构和功能。 过程与方法 从心脏和血管的结构、功能等角度提出可探究的科学问题，初步学会保护心脏和血管的方法。 情感态度与价值观 表现出对心脏和血管的结构和功能进行科学探究的兴趣。 教材分析 教学重难点 1.了解心脏和血管的结构和功能,了解保护心脏和血管的健康需采取的措施。 2.能基于所学,从心脏和血管的结构、功能等角度提出可探究的科学问题。 教学具准备 多媒体课件,心脏模型。 教法 探究观察 学法 合作讨论 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 我们的身体像一架精密的仪器在有条不紊地运行着，心脏像发动机，血管像纵橫交错的管线。它们的结构分别是怎样的?应该如何保护它们? 师：今天，我们就一起来研究我们的心脏和血管。（板书课题：4.心脏和血管） 新课讲解 二、探究活动 活动一:测一测我们的脉搏频率。 1.同学们你们知道中医是怎样给病人看病的吗? 生:把脉。 2.师:大家一起来做一做。伸出左臂，掌心朝上平放在桌上，左手微微擦拳，右手中间3个手指并拢，用指腹压在左手手腕外侧。有没有感觉呢？ 3.你摸到的“一跳一跳的”是由什么呢？ 生:脉搏。 4.师:想不想亲自来测一测一分钟脉搏多少次? 同学们分组测一测，然后填写活动记录。 5.师:一个人,在一天甚至一生中,每分钟的脉搏频率是一样的吗? 6.观看视频了解脉搏。 5.师总结：正常情况下，人的脉搏频率和心率一致。 人在情绪激动、从事体力劳动、参加体育运动时，心率会明显加快。若人体某一器官发生病变，也常会使心跳发生快慢、强弱变化。不同年龄的人，心跳会有不同。少年儿童在正常情况下，每分钟心跳60~100次。 心率就是心脏每分钟跳动的次数。脉搏频率就是动脉每分钟博动的次数。 活动二:认识我们的心脏和血管。 1.师:心脏在我们身体的什么位置?它的大小、形状是怎样的?哪位同学说一说? 生：心脏在我们身体左侧,和拳头一样大。 2.师:心脏就像一个倒放的梨,大小和自己的拳头差不多。同学们伸出拳头来比一比。 3.师:心脏的结构是什么样的呢,谁知道? 师生总结：心脏位于胸腔左侧，形状像一个倒置的梨，上大下小，大小和自己的拳头差不多。心脏的内部有4个腔室，分别是左心房、右心房、左心室、右心室。 4.观看视频了解心脏 师:心脏的主要作用是什么呢？ 生：血液循环，心脏就负责让血液在全身各处循环流动。 5.师总结：心脏总是在有规律地收缩和舒张。收缩时,心脏把血液压入动脉血管;舒张时,血液从静脉血管流回心脏。心脏不停地收缩和舒张,从而推动全身的血液不停地流动。心脏每收缩和舒张一次,我们就感觉到心跳一次。 6.我们的血液靠什么输送到全身？ 生：血管 师生总结：血管是血液在全身循环时所经过的管状构造,分为动脉、静脉和毛细血管3种。 血液把消化器官吸收的养料和呼吸器官吸收的氧气运送到全身各处,把全身各处产生的废物和二氧化碳等交给排泄器官、呼吸器官排出体外。 7.观看血管视频，了解血管。 师：人的血管有三种。把血液送出心脏的是动脉,把血液送回心脏的是静脉,连接动脉和静脉的是毛细血管。动脉血管的作用是将含氧量多、颜色鲜红的血液传送出去,一般用红色表示。静脉血管,作用是将氧量少、颜色暗红的血液送回心脏,一般用蓝色表示。 8.一般情况下,心脏每跳一次泵出的血液约70毫升。算一算,心脏每一分钟泵出的血液,相当于多少瓶500毫升的矿泉水? 小组交流、计算。 师:通过以上研究我们知道,心脏每分钟泵出的血液相当于8~10瓶500毫升的矿泉水。由此可见,心脏的劳动强度非常大。 活动三:怎样保护我们的心脏和血管? 1.如果心脏和血管不健康,人会有哪些症状? 生:会有心脏病,有动脉硬化，还有高血压。 2.你认为应怎样保护我们的心脏和血管呢? 师生讨论保护方法。 活动四:制作一个简易听诊器。 同学们自由活动，自制一个简易听诊器,听一听同伴或自己的心跳。 课程小结 拓展活动 统计家庭成员每分钟心跳的次数，有什么发现? 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $