第3课 中古时期的欧洲 -【帮课堂】2022-2023学年高一历史同步精品课件（中外历史纲要下）

第3课 中古时期的欧洲 纲要下第二单元 中古时期的世界 课程标准：通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 14-15世纪 中古时期（中世纪史） 古代史 近代史 476年 中国南北朝 中国明朝 什么是“中世纪”？这个概念直到启蒙运动时才使用，指的是在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明，一切都停滞落后的时代，这个时代延续了一千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处在“光芒”和“光辉”中间的一段，又被称“黑暗的中世纪”。 ——钱乘旦《西方那块土》 “中古”时期的概念 西罗马帝国灭亡 (395—476) 东罗马帝国延续 (395—1453) 中古时期：5—14世纪 文艺复兴 大航海时代 无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。 ——美 朱迪斯.M.本内特《欧洲中世纪史》 1.西欧封建国家的建立 5世纪，日耳曼民族大迁移，灭亡西罗马帝国，在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国的基础上，产生了西欧封建社会。 （法兰西） （德意志） （意大利） 背景：亚欧民族大迁徙 基本特征：封君封臣制度、庄园与农奴制度、 基督教神权至上 诞生 罗马因素 日耳曼因素 一、西欧封建社会 一、西欧封建社会 2.政治：封君封臣制度 中古西欧初期王权衰落，社会秩序混乱，地方豪强互相斗争，战乱不已，盗匪横行。国王和贵族为维护宗教的地位，往往蓄养一批武装家丁进行自卫或攻击别人。这些武装扈（hù）从（叫做封臣)原由主人供给衣食装备，后来渐改为赐给他们一块土地，以其收入作为服军役的费用。这种以服兵役为条件终身领有的土地称为“采邑”。 为了应付频繁的战争，宫相查理·马特（714—741年为宫相）尽量增多自己的封臣，并授给他们土地作为采邑，以后封臣取得采邑渐成惯例。……查理曼进一步推行封臣制，越来越多的高级官吏、主教、修院长等也得到采邑，成为国王的封臣。封臣必须效忠于封君的观念日益流行。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编下卷》 （1）产生条件： 社会动荡和自然经济的产物 材料一 封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系:一方面，封臣不尽义务不得享受权利;另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。 ——《世界历史读本》 材料二 任何没有直接签订契约的人之间不存在直接的权利或义务关系。因此中世纪流传着一句谚语:我的附庸的附庸不是我的附庸。 ——《世界历史读本》 阅读课文并结合材料，探讨封君封臣制度的内容、特点和影响。 封君 政治契约 封臣 土地+保护 军队+效忠 （2）内容 （3）特征： 契约意识，双向权利义务 以土地封赐为纽带，层层分封、等级森严 层级间相对独立，不可越级管理 一、西欧封建社会 2.政治：封君封臣制度 合作探究 西欧封建主往往同时拥有土地所有权和政治统治权，二者浑然一体，难以区分，统称为领主权。封建主作为领主对其领地（即封地）以内和附近的居民有许多行政司法权力，封建主利用这些权力控制和剥削农民。 ——吴于廑、齐世荣：《世界史·古代史编下卷》 封臣（解下武器，脱帽，下跪，双手放在封君合拢的手掌之中宣誓效忠）：“我效忠我的主人……主人凡践履协约……我的一言一行，一举一动，必将以您的意志为准则，绝无违背。” 封君（拉起封臣，亲吻他的脸颊）：我的封臣，我会尽我所能保护你。 臣服礼 （3）影响： 国王或皇帝成为名义上最高统治者，给王权加强提供了合法性，孕育统一的力量 封建主作为领主在各自的领地内独自行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面。 一、西欧封建社会 2.政治：封君封臣制度 合作探究 同 异 目的 内容 特点 结果 维护统治 有条件地分封土地 行使权利 承担义务 层层分封 等级森严 前期加强地方统治 后期造成地方割据 维持手段不同 西欧的封君封臣制与西周的宗法分封制有什么异同？ 社会性质不同 西周：以血缘为纽带，宗法制来维系，天下共主 西欧：以土地为纽带，靠效忠来维系 ，不可越级统治 西周：奴隶社会 西欧：封建社会 一、西欧封建