内容正文:
Unit 1 Can you play the guitar?
Section A 1a-2d
单元
Unit1
课时
第1课时
教学
目标
语言知识:
1. 通过观察图片,了解国外校园社团文化,提升跨文化理解能力。
2. 通过情景对话,运用本单元目标语言谈论个人能力并讨论加入适当的俱乐部,提升语言运用能力。
学习能力:
1. 通过观察图片,圈划题干中的关键词,能够对听力内容进行预测和预判,提高听力理解能力以及策略运用能力。
2. 通过阅读题目所给信息,能够预测听力内容,并用目标句型进行简短对话,提高运用语言的能力。
3. 文化意识:
通过目标词汇和语言的学习,能够了解国外校园社团文化,体验不同的文化带来的魅力。
思维品质:
通过小组合作,与他人沟通,能够谈论个人能力并讨论加入适当的俱乐部,发展兴趣爱好,扩展文化视野。
教学
重难点
1. 通过观察图片,了解国外校园社团文化,提升跨文化理解能力。
2. 通过情景对话,运用本单元目标语言谈论个人能力并讨论加入适当的俱乐部,提升语言运用能力。
教学
工具
IWB, PPT
教学
方法
任务型教学法、情景交际法
教学过程
教学步骤
课堂活动
学生活动
设计意图
Step 1
Lead-in
1.Greeting.
2.The T can play a video to lead in the topic and leads students to think about the things they can do.
3. T shows a notice about the school clubs.
4. T asks students to think and answer: What club do you want to join in? What can you do?
观看动画视频并思考自己的能力。
了解新学期社团招新活动。
思考自己想加入什么社团,自己能做些什么。
利用动画,引出本课主题,引导学生思考并头脑风暴,在思考的过程中自然的感知目标语言,激发学生学习兴趣。
通过圆圈图导图引导学生观察主题,清晰明了的呈现新知。
Step 2
Pre-listening
1. T teaches the new words and their phonetic symbols. Then asks students to do some exercise and practice the sentence structures.
2. Turntable game: Say the activity represented by the picture pointed by the pointer, and perform question and answer exercises according to the sentence pattern template.
3. T asks students : What club do you want to join ? And teaches some kinds of clubs and leads students to ask and answer according to the sentence pattern.
4. T asks Ss to look at the picture and answer the questions.
5. T asks Ss to finish the task in 1a-- What can these people do? Match the activities with the people.
跟随老师一起学习新单词和音标,并感知句型完成练习。
转盘游戏:说出指针指到的图片代表的活动,并根据句型模板进行问答练习。
跟随老师学习各种类型的俱乐部,并根据句型模板与同学进行问答练习。
观察图片,找出图片中的俱乐部有哪些。
完成书本1a部分任务。
听前将新单词和句型进行操练,为听力训练降低难度。
将句型操练式融入单词教学中进行教授,有助于应用。
问答练习为听力活动打好铺垫,重点句型提前操练熟悉。
书本任务有利于学生更好的掌握词汇和句型的用法。
Step 3
While-listening
1. T asks students to finish the task in 1b—Listen and number the conversations [1-3].
2. T asks students to listen again and repeat the conversations.
3. T asks stude