内容正文:
2 烛之武退秦师
1.语言建构与运用
积累文中的文言实词和虚词的意义及用法。
2.思维发展与提升
树立正确的读史观,学会一分为二地评论历史人物。
3.审美鉴赏与创造
在理解课文内容的基础上赏析人物形象及写作技巧。
4.文化传承与理解
学习烛之武在国家危难之际,置个人安危于不顾、维护国家利益的爱国主义精神
1.理解“军”“辞”“鄙”“乏困”“之”“而”等文言实词和虚词的意义和用法,这些是高考文言文的高频词汇。
2.人物传记是高考文言文阅读题的首选文本,要注重总结归纳这类文本的基本行文特征。
3.烛之武的事迹可以作为素材运用到高考写作当中
1.走近作者
左丘明(约前502~约前422),姓左,名丘明(一说姓丘,名明,左乃尊称),春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博,品德高尚。孔子曰:“巧言、令色、足恭,左丘明耻之,丘亦耻之;匿怨而友其人,左丘明耻之,丘亦耻之。”司马迁称其为“鲁之君子”。相传他著有《左传》和《国语》两部史学巨著,被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。
2.拓展资料
史书体例
纪传体:以人物传记为中心来反映历史情景,如《史记》。
编年体:以年代为线索编排有关历史事件,如《左传》。
国别体:以国家为单位分别记叙历史事件,如《战国策》。
断代史:记录某一时期或某一朝代的历史,如《汉书》。
通史:不间断地记叙从古及今的历史事件,如《史记》。
《左传》
《左传》,又名《左氏春秋》或《春秋左氏传》,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作,是我国第一部叙事详细的编年体历史著作。它依孔子修订的鲁史《春秋》编次,主要记载了东周前期二百四五十年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物。《左传》善于描写战争和记述外交辞令,记事条理清楚,详略得当;写人简洁生动,人物形象栩栩如生,是历代散文的典范。
因为《左传》和《公羊传》《穀梁传》都是为解说《春秋》而作,所以它们又被称作“春秋三传”。
秦、晋围郑发生在鲁僖公三十年(前630)。 在这之前,郑国有两件事得罪了晋国:一是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助楚国。结果,城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙,马上派人出使晋国,与晋国结好。在同年五月,“晋侯及郑伯盟于衡雍”。这就是课文中所说的“贰于楚”。但是,郑国最终也没能感化晋国。晋文公出于争夺霸权的需要,还是在两年后发动了这次战争。
晋国为什么要联合秦国攻郑呢?因为当时晋国想争夺霸权,需要向外扩张。城濮之战,事实上是两大军事集团之间的战争。一方是以晋为主的晋、宋、齐、秦四国联军,另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑(郑国名义上没有参战,实际上已提前派军队到楚国)四国联军。两年后,晋国发动对郑国的战争,自然要寻找得力的伙伴。秦、晋在历史上的关系一直很好,更重要的是,这时的秦国也有向外扩张的愿望,所以,秦、晋联合也就自然形成了。
1.读准字音
氾南( ) 贰于楚也( )
佚之狐( ) 夜缒而出( )
共其乏困( ) 朝济( )
肆其西封( ) 阙秦( )
逢孙( ) 戍之( )
2.古字通假
(1)行李之往来,共其乏困________________
(2)秦伯说,与郑人盟________________
(3)失其所与,不知________________
3.古今异义
(1)若舍郑以为东道主
古义:__________________________________________________________
今义:请客的主人。
(2)行李之往来,共其乏困
古义:__________________________________________________________
今义:出门所带的包裹、箱子等。
(3)微夫人之力不及此
古义:__________________________________________________________
今义:妻子。
4.一词多义
(2)若
(4)与
(5)以
(7)而
(9)焉
5.词类活用
(1)名词的活用
①晋军函陵________________
②与郑人盟________________
③夜缒而出________________
④既东封郑________________
⑤朝济而夕设版焉________________
⑥既东封郑________________
⑦阙秦以利晋________________
⑧越国以鄙远________________
(2)动词的活用
①且君尝为晋君赐矣________________
②烛之武退秦师________________
③若亡郑而有益于君________________
④若不阙秦________________