内容正文:
题组训练二十
封建时代的欧洲和亚洲
A组
基础题组
(时间:30分钟满分:16分)
选择题(每小题2分,共16分)
C.都具有司法权
1.宗教是对社会现实虚幻的反映,世界三大宗教的
D.经济自给自足
产生都与当时的历史背景分不开,下列属于基督
5.12世纪,西欧的教育学术出现了新的气象,大学
教产生背景的是(
起源于欧洲,它既是培养高等专业人才的学校,
A.反对婆罗门统治社会思潮兴起
又是学术研究的场所。关于大学的说法错误的
B.阿育王统治时大力提倡
是()
C.罗马帝国的压迫和统治
A.大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好
D.阿拉伯半岛的统一大业
的花朵”
2.史论结合是学习历史的基本方法。下表中史实
B.12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人
与推论对应正确的一项是(
办的学校
选项
史实
推论
C.当时,大学的学生只学习专业课程
胡夫金字塔后,金字塔
反映了王权的逐渐
D.13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王
A
越修越小
加强
的支持
6.“作为东罗马帝国的君主,他胜利所获致的虚衔早已
斯巴达奴隶制民主政
B
伯里克利主政时期
化为尘土,然而他作为立法者的名声却镌刻在一个
治发展到高峰
公正而又持久的纪念物之上。”他是()
C
斯巴达克起义
加速了罗马帝国的衰落
A.亚历山大
西欧形成以土地为纽
B.苏格拉底
D
封君封臣制
带的封建制度
C.汉漠拉比
D.查土丁尼
A.A
B.B
7.公元8世纪中期,哈里发主持“百年翻译运动”,把波
C.C
D.D
斯、印度、希腊、罗马的古代学术遗产译为阿拉伯语;
3.下列国家按照出现的先后顺序排列,正确的是
为伊斯兰文化的整合与发展提供了宝贵思想资料和
(
参考经验。这说明阿拉伯文化(
①西罗马帝国
②法兰克王国③查理曼帝国
A.领先于同时期世界文明
④德意志王国
B.源自其他国家古代文化
A.①②③④
C.服务于帝国的对外扩张
B.④①②③
D.整合了古代东西方文化
C.④③②①
8.日本仿效唐朝三省六部制和州县制。中央设二
D.②③④①
官八省,分工明确;地方设国、郡、里三级,由中央
4.中世纪西欧庄园内有冶铁等作坊,奶酪、衣服等
派官治理。这一举措的目的是(
也自己制作。黄梅戏《天仙配》有一句唱词“你耕
A.加强中央集权
田来我织布,你挑水来我浇园”。二者体现的经
B.吸收中国文化
济特征,相同的是(
C.巩固幕府统治
A.实行土地公有
D.消除社会危机
B.都是自由农民
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B组提升题组
(时间:30分钟满分:16分)
一、选择题(每小题2分,共10分)
5.大化改新后的数百年后,日本进入了幕府统治时
1.基督教早期反对罗马暴政,谴责富人剥削。2世
期。这说明此时的日本
()
纪以后,基督教教义发生变化,宣扬忍耐、顺从、
A.走上与中国不同的发展道路
君权神授等思想,至4世纪末,基督教被罗马确
B.仿效中国典章制度进行改革
立为国教。这表明基督教
()
C.文化发展不再受中国的影响
A.是全体受压迫者的宗教
D.成为一个中央集权制的国家
B.有利于强化思想统治
二、非选择题(共6分)
C.提倡自由、平等、博爱
6.阅读下列材料,回答问题。
D.已成为世界性宗教
材料一它试图以中国唐朝为模式,将日本改变
2.11世纪西欧城市兴起以后,由于手工业和商业的发
成中央集权制国家。按照中国的模式,日本也分
展,迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才。于
成若干省和地区。此外以天皇名义将所有土地
是一些城市的手工业行会和商人行会,打破教会几
收归国有,分给农户耕种。
百年来对教育的垄断,自发地创办了世俗学校。这
一斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
体现了()
材料二经过长期的努力,帝国境内的希腊文
A.世俗学校具有自治地位
化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐
B.经济发展推动教育进步
渐融合起来,形成一种崭新的光辉灿烂的文化,
C.教育发展依赖政府政策
人们通常称之为阿拉伯文化。
D.教会办学已经完全消亡
朱寰《世界上古中古史》
3.它一出生就已是罗马帝国范围内的一个古老的
材料三拜占庭灭亡时抢救出来的手抄本,罗马
国家。它生活在过去的权势和荣耀的阴影中,一
废墟中发掘出来的古代雕像,在惊讶的西方面前
直试图维持或恢复这种权势和荣耀,它产生了一
展现了一个新世界—希腊的古代。
连串杰出的引人注目的行政官员、将军、学者和
恩格斯《自然辩证法·导言》
神学家,但是,他们中真正有创造力的却为数极
(1)材料一中的“它”指的是哪一重大事件?这次
少。材料强调了拜占庭帝国
变革有什么样的影响?(2分)
A.成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国
B.创造出独具特色的拜占庭文化
C.不屑学习其他文明且封闭保守
D.罗马法奠定了欧洲民法的基础
4.“巴格达城的码头,有好几英里长,那里停泊