第五单元小调集萃——欣赏 龙船调 课件 　2022—2023学年人音版初中音乐七年级下册

音乐是耳朵的眼睛 音乐是人生的艺术 单击输入文字 ——湖北土家族 《龙船调》 导 入 谈谈收获 学习目标 互 动 展 示 生 成 学 习目 标 1、通过欣赏，了解湖北民间风情，感受当地民歌风味。 2、了解对唱的演唱形式。 3、通过分组活动，培养学生独立思考进行创作的能力，树立团队合作精神；让学生体验创编过程中的快乐。 龙船调 喽 艄 导 入 谈谈收获 学习目标 互 动 生 成 展 示 聆听歌曲 初听感受 并思考问题 请思考： 1、这首歌曲的演唱形式是什么？ 对唱形式 2、歌曲中表现了什么样的情绪？ 清新活泼、诙谐幽默 导 入 谈谈收获 学习目标 互 动 生 成 展 示 歌曲简介 《龙船调》是湖北利川的一首花灯调，原名《种瓜调》，是在湖北广为传唱的一首民歌。 20世纪80年代《龙船调》被联合国教科文组织列为世界25首优秀民歌之一和《中国民歌40首大联唱》优秀民歌。 歌曲中由一男一女表演，演唱有半说半唱，有互相对答，加上富有情趣的衬词，更增添了歌曲的生活气息和诙谐的格调。 龙船调 喽 歌曲中是怎样对话的呢？ 艄 导 入 谈谈收获 学习目标 互 动 生 成 展 示 再次欣赏 感受 思考： 歌曲中是怎样对话的？ （妹娃）妹娃要过河，是哪个来推我嘛？ 【艄公】我就来推你嘛！ 【艄公】还是我来推你嘛！ 导 入 谈谈收获 学习目标 互 动 展 示 生 成 演唱体验 龙船调 喽 感受对唱形式 艄 导 入 谈谈收获 学习目标 生 成 互 动 展 示 分组活动 合作探究 欣赏两首地方民歌《龙船调》和《青春舞曲》，找出与音乐作品相 匹配的描述，填入下面表格。 1、节 奏 规整紧凑 自由舒展 2、旋 律 直来直去 优美抒情 3、情 绪 欢快活泼 诙谐幽默 4、演唱形式 独唱 对唱 5、音乐风格 歌曲具有湖北地方风味的音乐风格 具有维吾尔族舞蹈的音乐风格 《龙船调》 《青春舞曲》 节 奏 旋 律 情 绪 演唱形式 音乐风格 自由舒展 规整紧凑 直来直去 优美抒情 诙谐幽默 欢快活泼 对唱 独唱 歌曲具有湖北地方风味的音乐风格 具有维吾尔族舞蹈的音乐风格 导 入 谈谈收获 学习目标 互 动 展 示 生 成 实践表演 情景剧再现 我 能 行 谈谈收获 学习目标 互 动 我是小小表演家 艄公划船摆渡妹娃过河的场景 台词：【用方言说】 （妹娃）妹娃要过河，是哪个来推我嘛？ 【艄公】我就来推你嘛！ 你 的 能 力 超 乎 你 的 想 象 导 入 展 示 生 成 谈谈收获 学习目标 互 动 生 成 导 入 本课小结 通过今天这一节音乐欣赏课，我们走进了湖北土家族，感受了当地民歌风味。我们对这首歌曲的演唱形式有了了解。并且进行了表演和创编，体验了创编过程中的快乐。希望同学们不断地学习各民族的音乐文化，继续传承和发展下去。 展 示 谢谢! $