[中学联盟]湖北省武汉为明实验学校鄂教版八年级语文上册《第4课 幸福-告诉我们的孩子》课件+导学案+素材（9份）

《幸福-告诉我们的孩子》导学案 总课时：1 授课时间： [学习目的]    1、了解诗歌的构思及作者对幸福的理解。 2、明确诗歌的意象，学会透过意象领会作品的思想感情，认识幸福并感受幸福。 3、 揣摩理解诗中的比喻、拟人等手法的运用及其表达效果。 4、初步掌握朗诵诗歌的技巧，背诵诗歌。 [学习重难点] 重点：通过意象理解作者对幸福的感受。 难点：把握诗中具有哲理性的句子。 〔教学过程〕 课前预习（自主完成） 1、 给下列加点的字注音 瞩望（ ） 茑萝（ ） 颤动（ ） 眸子（ ） 林莽（ ） 旷野（ ） 贪婪（ ） 幽香（ ） 苦涩（ ） 凌空而去（ ） 2、 填空 （1） 诗歌的特点___________、___________、___________、_______________。 （2）阅读和欣赏诗歌，首先要_____________.欣赏诗歌必须先找到诗中的________，欣赏诗歌的意象，透过具体的描写，体会诗的意境，领会作者的思想感情。其次要展开丰富的_______和_________把诗人通过联想和想象描写出了的形象再现在自己的脑海中，体会这些艺术形象所形成的意境。 1、 导（3分钟） 播放歌曲《你是快乐的我就是幸福的》，让学生谈谈自己的幸福瞬间。 2、 读（7分钟） 1、听读课文，把握诗歌内容和情感。 2、朗读展示（朗读你最喜欢的一节诗歌），师生评价。 4、全班有感情地朗读。 三、悟、赏（合作探究）（合作学习5分钟，交流15分钟） 思考： 1、本文的副标题是“告诉我们的孩子”，你认为作者要告诉你们什么？ 引导学生朗读最后一节，找到“幸福”和“痛苦”两个词，思考这两个词的关系。[来源:Zxxk.Com] 2、读1—5节诗歌，快速找出作者表现“幸福”的事物（勾画关键词），说说这些事物幸福的原因。你能不能用自己的语言描绘诗中所写的几个幸福的画面呢？ 提示：镰刀、果树、归鸟、浆果、孩子、父母亲 提示：如镰刀“喘息”，表明它完成了丰收过程中的艰苦劳动。 画面： 3、这些“幸福”的画面中，有与“痛苦”意义相关的词语吗？说说你的理解。 提示：喘息，黄昏、急切、湿淋淋、重新 都含有经历艰辛、劳苦，与自然命运抗争的意思 3、 再读最后一节诗歌，理解“幸福”与“痛苦”的关系。 提示：幸福是从痛苦中来，痛苦也是一种幸福，二者相伴相生，彼此依存 [来源:Zxxk.Com] 五、拓（8分钟） 以《平凡人的幸福》为题，师生共同完成一首小诗：[来源:Z|xx|k.Com] 师：当手轻划过你熟睡的稚嫩的脸庞[来源:学科网ZXXK] 恬静中，幸福在心中跳跃。  当笔在试卷上勾画出绚烂的红色 深夜里，幸福在心中歌唱。  4、 小结（2分钟） 学习诗歌的方法：赏析意象 体会意境 品读语言 板书设计： 反思： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 [来源:学,科,网] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 《幸福-告诉我们的孩子》导学案 总课时：1 授课时间： [学习目的]    1、了解诗歌的构思及作者对幸福的理解。 2、明确诗歌的意象，学会透过意象领会作品的思想感情，认识幸福并感受幸福。 3、 揣摩理解诗中的比喻、拟人等手法的运用及其表达效果。 4、初步掌握朗诵诗歌的技巧，背诵诗歌。 [学习重难点] 重点：通过意象理解作者对幸福的感受。 难点：把握诗中具有哲理性的句子。 〔教学过程〕 课前预习（自主完成） 1、 给下列加点的字注音 瞩望（ ） 茑萝（ ） 颤动（ ） 眸子（ ） 林莽（ ） 旷野（ ） 贪婪（ ） 幽香（ ） 苦涩（ ） 凌空而去（ ） 2、 填空 （1） 诗歌的特点___________、___________、___________、_______________。 （2）阅读和欣赏诗歌，首先要_____________.欣赏诗歌必须先找到诗中的________，欣赏诗歌的意象，透过具体的描写，体会诗的意境，领会作者的思想感情