[中学联盟]江苏省徐州市沛县杨屯中学七年级生物（苏科版）上册讲学案：31多种多样的生态系统（无答案，3份）

　 【学习目标】 1、 了解什么是生态系统 2、 通过观察了解生态系统的成分及其作用。 【活动方案】 活动一　　了解生态系统的组成　 　1、读图2-3池塘生态系统图，回答、填写下表： 池塘生态系统 生物部分 非生物部分 植物 [来源:Z.xx.k.Com] 动物[来源:学科网ZXXK] [来源:学|科|网Z|X|X|K] 微生物 细菌和真菌等 2、讨论： ①池塘生态系统有哪些成分组成？这些成分在生态系统中分别起什么作用？ ②池塘生态系统中，动植物的遗体和它们排出的废物都到哪里去了？这与哪些生物 有关？ ③绿色植物是生态系统中必不可少的吗？ 【活动二】　　理解生态系统的概念及成分作用 1、生态系统： 2、阅读P38课文，完成生态系统的组成。 生态系统的成分包括生物因素和非生物因素，其中生物因素包括 、 、 ，根据它们在生态系统中的作用，把它们称为 、 、 。 非生物因素包括 等。 二、选择 3、小明自己做了一个生态瓶，其中属于生产者的是 （ ） A、水草 B、小鱼 C、螺蛳 D、水 4、下列属于分解者的一组生物是（ ） A、水草和细菌 B、细菌和真菌 C、鱼和蛇 D、苔藓和大豆 5、下列属于生态系统的是 （ ） A、太湖中的鱼和虾 B、黄山上的松树 C、东海中的生物 D、公园里的池塘和其中的生物 6、下列能表示生产者和消费者之间关系的是 （ ） A、青蛙捕食蝗虫 B、蛇捕食青蛙 C、松鼠吃蘑菇 D、牛吃青草 三、识图填空： 7、水族箱中有小鱼、金鱼藻、河泥、水以及微生物它们共同组成了一个整体。 （1）整个水族箱 一个生态系统。（填“是”或者“不是”） （2）水族箱中的生产者是 ， 消费者是 。 （3）如果有两个一样的水族箱，一个 放在阳光下，一个放在黑暗处，结果 是 。 （4）如果水族箱中的鱼是热带鱼，水温太低， 会出现的情况是 ， 这说明 。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 【学习目标】 1、学会调查一个常见的生态系统。 2、整理调查资料，尝试写调查报告。 【活动方案】 活动一　　　　　了解如何进行调查 1、 阅读课本P39，了解调查需要注意的问题。 调查是　　　　　　　　　　　　的常用方法，也是我们学习生物学的一种重要手段。 调查时，首先要明确 ，确定 ，制定 。 调查过程中要如实的 ，对调查的结果要进行 和 。 2、 阅读调查材料用具，完成下列题目： 材料用具需要根据自己所调查的 来确定。如果调查的是水中的生物，你要准备 、 、 或其他容器；要了解土壤中的生物，则需要准备 ；要观察远处的物体，最好准备望远镜；要观察一些肉眼看不到的生物，你还得把材料带回去，借助 观察。 3、 方法指导：阅读课文相关内容 将小组调查的情况记录在下面表格中。 调查地点 调查人 生物名称 [来源:Z。xx。k.Com] 数量 生存的环境 [来源:学科网] 4、 归类整理 全组同学一起整理调查材料，写出这个生态系统的组成、特点，分析各成分间的相互关系，如果能写出调查报告更好。 【检测反馈