技法08 故事新编法-2023年中考语文出彩作文核心技法34讲

故事新编法核法 心 技法 法法 “故事新编法”是一种很有用的创新作文技法。在百花齐放的中考作文中，“故事新编”这一类作文最惹人注目。比如，《爱因斯坦复活之后》《宝玉的困惑》《三国英雄开会》《西游记新编》《阿Q新传》《八戒浴城》等。这些作文正是巧用“故事新编法”才使得“老故事”绽放出美妙的新彩的。 那么，运用“故事新编法”作文该注意哪些事项呢? 一、要熟悉“老故事”。 要运用“故事新编法”创新作文，一定先得有一个待我们“新编”的“老故事”这个前提条件，不然，“故事新编法”就不能得到具体操作。而不管我们选定了怎样的“老故事”作为我们“新编”的对象，我们都得对这个“老故事”有深入的了解，就是说一定要熟悉“老故事”。也只有这样，我们在对“老故事”进行“新编”的时候才能做到胸有成竹，心中有数，也才能在对“老故事”有关情节进行符合题目或主旨需要的“处理”的时候做到手到擒来，游刃有余。 二、要新编“老故事”。 这是“故事新编法”创新作文技法最核心的部分。新编“老故事”时，要注意在不改变“老故事”基本内容的基础上对“老故事”进行新编。如满分作文《上帝的宠儿——东施新传》，它就是在不改变“东施效颦”的“老故事”的基础上编写“东施”走出自我束缚的小天地的新故事。如果不注意这一点，比如说我们的作文中完全找不到“东施效颦”的“老故事”的影子而生造了一个“东施”走出自我束缚的小天地的其它故事，虽然或许我们的作文也是切合题意的，但要说是成功运用了“故事新编法”却是不可能的事情。 新编“老故事”的最常见的方式一般有以下四种： 续写法。即对“老故事”进行续写。续写的内容独立成篇，与“老故事”相映成趣。 反向法。即对“老故事”从反向立意的角度进行新编。 扩展法。即将“老故事”中的某个细节进行合理地扩展，或对“老故事”中的某个人物展开丰富想象，使之成为一个别开生面的新故事。 组合法。即将几个“老故事”中的人物有机地“组合”在一起，让他们重新演绎出一段新的故事。 三、要反映现实生活。 “反映现实生活”是“故事新编法”作文的终极目的。也只有用新编的故事反映了现实生活的作文，才值得我们学习和借鉴。还如满分作文《上帝的宠儿——东施新传》的满分作文，小作者就没有愚笨地对“东施效颦”的“老故事”进行纯粹的新编，而是将自己对如何走出自我束缚的小天地和实现自我人生价值的思考蕴含在了新编的故事当中。正是因为这个原因，我们才给予了本文以满分作文的评判。如果我们在新编的故事中看不到一点对现实生活的表现，那么，这样的作文也就谈不上是成功的。 总之，我们说，只要你能清楚以上三点事项，你运用“故事新编法”所写的作文就一定会绽放出美妙的新彩。 适用范围 此技法适合于记叙性的文体，特别适合于拥有丰厚文化积淀而又善于借古说今或借古讽今的考生写作。用此技法作文，对提高考生丰富的想象力、客观评价历史的辨证力、创新构思作文的超强能力也有一定的好处。 《赤兔之死》文 例招文 建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。 一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。 马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操作《龟虽寿》云：‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。’吾心知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？” 赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻：‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。” 伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言：‘人中吕布，马中赤兔。’想来当不负君之志也。” 赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。’其人诚信如此。常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。’吾敢不以死相报乎？” 伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。”赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其