第2课《孔雀东南飞（并序）》（同步练习+答题卡）-2022-2023学年高二下学期语文轻松备课精品课堂（统编版选择性必修下册）

第2课《孔雀东南飞（并序）》课时同步练习 班级： 姓名： 第一部分：文言基础练习 1、下列各句中，“适”字的含义与例句相同的一项是（ ） 例句：女三人，长适秘书丞钱衮，余尚幼 A．贫贱有此女，始适还家门 B．处分适兄意，那得自任专 C．适得府君书，明日来迎汝 D．少无适俗韵，性本爱丘山 2、下列各组句子中，加点词意义相同的一组是（ ） A．莫令事不举 举言谓新妇 B．戒之慎勿忘 慎勿违吾语 C．为仲卿母所遣 县令遣媒来 D．多谢后世人 谢家来贵门 3、下列各项中，对加点字词类活用分类全都正确的一项是（ ） ①孔雀东南飞 ②五里一徘徊 ③留待作遗施 ④头上玳瑁光 ⑤足以荣汝身 ⑥手巾掩口啼 ⑦朝成绣夹裙 ⑧千万不复全 A．①③/②④/⑥/⑦/⑤⑧ B．①⑥⑦/②④/③/⑤/⑧ C．①④⑤/②⑥/⑦/③/⑧ D．①②/③⑤/④/⑥⑦/⑧ 4、下列各项中，加点的词古今意义全都相同的一项是（ ） A．共事二三年 汝是大家子 B．可怜体无比 叶叶相交通 C．本自无教训 小子无所谓 D．府吏见丁宁 寡妇起彷徨 5、下列各项中，加点词不属于偏义复词的一项是（ ） A．便可白公姥 B．逼迫兼弟兄 C．否泰如天地 D．昼夜勤作息 6、下列各项中，关于文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A．“台阁”，指尚书台，东汉以尚书直接辅佐皇帝处理政务，因汉尚书台设在宫禁内，乃有此称。文中泛指大的官府。 B．“城郭”，古代“筑城以卫君，造郭以守民”，内城叫“城”，外城叫“郭”。三里之城，七里之郭。 C．“再拜”，古代一种隆重的礼节，拜两次，表达敬意。“再”，第二次；“拜”，见面时的礼节。 D．“黄昏”，傍晚时分，一般指18点左右；“人定”，夜深人静的时候，指21点至23点。 第二部分：阅读提升练习 （一）课内阅读理解 阅读课文《离骚（节选）》，完成7-8题。 7、下列对课文内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．这首诗既写了刘兰芝、焦仲卿两人的感情纠葛，也写了焦刘夫妇同焦母、刘兄之同的矛盾冲突，前者的感情纠葛是在后者的基础上展开的。 B．这首诗最大的艺术特色是通过大量人物个性化的语言刻画了人物的性格，一些段落浓墨重彩，如刘、焦话别，兰芝辞焦母等，使人物形象更鲜明。 C．文章用铺排的手法描写太守家迎娶刘兰芝的场面，极力表现太守的荣华富贵，侧面表现刘兰芝的受欢迎，另外太守家的热闹情景也反衬出刘兰芝和焦仲卿内心的痛苦。 D.《孔雀东南飞》以现实主义的手法叙述故事，而以浪漫主义的手法结尾，使全诗产生了质的变化，成为浪漫主义的代表作。 8、诗中两次把焦仲卿比作磐石，把刘兰芝比作蒲苇，是否累赘？这与情节的发展有何关系？ （二）课外阅读理解 阅读下面的诗歌，完成9-10题。 留别妻 无名氏 结发①为夫妻，恩爱两不疑。欢娱在今夕，嬿婉②及良时。 征夫怀远路，起视夜何其③。参辰皆已没，去去从此辞。 行役在战场，相见未有期。握手一长叹，泪为生别滋。 努力爱春华，莫忘欢乐时。生当复来归，死当长相思。 【注】结发：束发，借指男女始成年时。古时男年二十、女年十五束发，以示成年。②嬿婉：夫妻恩爱的样子。③夜何其：语出《诗经·庭燎》“夜如何其”，是说“到了夜晚什么时候”。 9、下列对诗歌内容与表现手法的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．“恩爱两不疑”一句准确地表现了这对年轻夫妻之间至死不渝的爱。 B．“征夫怀往路，起视夜何其”两句，笔锋陡转，将开头轻松、欢快的气氛抛入生离死别的无限悲哀中。 C．“去去从此辞”中“去去”两字相叠，生动地表现了主人公道别时那种痛苦不堪、语噎词塞的情态。 D．“握手一长叹，泪为生别滋”两句，与“举手长劳劳，二情同依依”两句不同，前者没有后者情深。 10、本诗与《孔雀东南飞（并序）》一诗都表达了怎样的主题？各是采用怎样的方法来表达主题的？请简要分析。 第三部分：语言文字运用练习 阅读下面的文字，完成11-13题。 作为最长的我国古代汉民族叙事诗，讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。（ ） 首先，他们为爱情而献身的精神是难能可贵的。追求爱情是人的一种生命本能，但真正为追求爱情而献出生命的人却________，特别是在当时的封建社会。人们渴望爱情，但往往面对困难和阻碍就会_____。而刘兰芝和焦仲卿却用他们的生命、热血和义无反顾的执着，谱写了一曲爱情壮歌。 其次，主人公反抗礼教的巨大勇气和行