第3节 摩擦力（分层作业）-2022-2023学年八年级物理下册通关讲义（人教版）

第3节 摩擦力 [基础达标练] 知识点1 摩擦力 1．如果上课时教室内的摩擦力突然消失，下列情境可能发生的是（　　） A．教师和学生可以轻松地在教室内行走 B．用橡皮能擦掉纸上的字 C．用粉笔在黑板上写字 D．轻轻一吹，书桌上的课本就被吹到地上 2．如图所示。放在水平地面上的物体a上放一物体b，a和b间用轻质弹簧相连，已知弹簧处于拉伸状态。整个装置处于静止状态，则关于a、b的受力分析不正确的是（　　） A．地面对a无摩擦力作用 B．a受到b对它的向右的摩擦力 C．地面对a的摩擦力向左 D．b受到向左的摩擦力 3．重为20N的物体放在水平地面上，在12N水平拉力作用下做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为______N；当拉力增大为时，该物体受到的摩擦力为______N。 4．物体随传送带一起向右匀速行驶过程中（如图甲所示）___________摩擦力的作用（选填“受到”或“不受”）；物体随着倾斜的传送带一起匀速向下运动过程中（如图乙所示）___________摩擦力的作用（选填“受到”或“不受”）。甲、乙两图中，皮带与皮带轮之间的摩擦属于___________（选填“滑动摩擦”“滚动摩擦”或“静摩擦”）。 5．擦黑板时，黑板擦与黑板面之间的摩擦是______摩擦；而用水笔写字时，笔头里的小钢珠与纸面之间的摩擦为______摩擦；双手握住竖直悬挂的竹竿匀速向上爬升的人，靠的是手与竹竿之间的______摩擦（以上选填“静”、“滑动”或“滚动”）。 知识点2 研究影响滑动摩擦力大小的因素 6．为了比较底面积相同的木块和铁块的下表面哪个更粗糙，萌萌在同一水平桌面上进行了如图所示的实验：叠放的物块在水平拉力作用下做匀速直线运动，在甲实验中，测得拉力F甲=5N；在乙实验中，测得拉力F乙=5.5N。 （1）甲、乙两次实验中，将木块和铁块叠放在一起的目的是使它们对桌面的______ 相同，这种研究方法叫做______ 法； （2）两次实验中，沿水平方向匀速拉动物块，则此时物块所受到的摩擦力与弹簧测力计的示数大小______； （3）通过实验可知，______ 的下表面更粗糙。 7．如图所示，小南同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，将同一木块依次放在水平木板、毛巾表面上，分别完成了如下实验。 （1）实验中，必须水平拉动木块做______运动；图乙中摩擦力的大小为______N。 （2）比较分析______两次实验，说明滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关。 （3）在进行乙图所示的实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力f与作用在物体表面的压力F压的关系图像如图丁所示。由图丁可知，当木块与砝码的总重力为2N时，滑动摩擦力的大小为______N。若当木块与砝码的总重力为4N时，弹簧测力计的读数为2N，此时木块做______（选填“变速”或“匀速”）运动。 8．探究“摩擦力大小与哪些因素有关”的实验时，小晗设计了图示的实验。 （1）如图甲，木块沿水平方向匀速向右运动时测力计示数如图甲，则木块此时受到的摩擦力大小为______N； （2）甲、乙两次实验是为了探究滑动摩擦力大小与______的关系； （3）图丙实验中，当拉力为1.5N时，木块保持静止；当拉力减小到1.2N时，木块所受摩擦力大小是______N，方向是______； （4）小晗发现，弹簧测力计沿斜面向上方向拉动木块时，也可使物块在长木板上沿水平方向做匀速直线运动，此过程中，物块处于______（选填“平衡”或“非平衡”）状态；弹簧测力计对物块的拉力和物块受到的滑动摩擦力______（选填“是”或“不是”）一对平衡力，理由是______。 知识点3 摩擦的利用和防止 9．在以下几个实例中，属于增大摩擦的是（　　） A．在鞋底、轮胎上做上凹凸不平的花纹 B．在轴承中加润滑剂 C．气垫船的船底与水面之间有一层空气 D．在行李箱上安装滚轮 10．以下四个实例中，为了减小摩擦的是（　　） A．汽车轮胎上刻有花纹 B．自行车脚蹬面做得凹凸不平 C．瓶盖上刻有竖条纹 D．储物箱下装有滚轮 11．入冬后，车辆与路面之间的摩擦力会因路面结冰而______（选填“增大”或“减小”），制动后，车辆由于______继续向前运动的距离会变大。因此，交通部门会提醒司机“路面光滑小心行驶”！ 12．用布对家具表面进行“磨光”处理时，布与家具表面之间的摩擦属于___________摩擦。用力“磨”是通过增大___________的办法来增大摩擦的。 13．自行车在行驶中，遇到紧急情况刹车时用力捏闸，是用增大___________的方法增大摩擦的。 自行车上的车轮、转动部分上的轴承，是用___________来减小摩擦的。 14．某消防员在紧急集合时抓住一根竖直的杆从楼上滑下。其