Unit 2 写作任务-如何写人物评论（Word教参）-【状元桥·优质课堂】2022-2023学年新教材高中英语必修第三册（人教版）

写作任务——如何写人物评论 一、提炼课文结构与信息 二、学习语言表达 1．高频词汇：neither…nor…， in tears, in despair, a great deal of effort, responsibility, make an attempt to do sth, succeed in doing sth等。 2．亮点句式 (1)现在分词短语作状语：(第三段第二句)He crashed into the stone, spilling the milk everywhere.(第四段第一、二句)After a while, a group of women came along, each balancing a pot of water on her head.One woman tripped over the stone and her water pot went crashing to the ground. (2)省略：(第八段末句)If not, we surely must find the owner, for he will certainly miss it. 人物评论文章一般分为三大部分，即生平介绍、事迹叙述和简短的评论。时态的选择要视情况而定：若写人物的过去就用过去时态；若写人物的现在就用现在时态。 一、基本框架 二、增分佳句 第一段：引入话题(介绍人物的基本情况，如外貌、年龄等) 1．Among all the people I know, my English teacher is the person I admire most. 在我认识的人当中，我最敬佩我的英语老师。 2．The person I like most is my best friend, John. 我最喜欢的人是我最好的朋友约翰。 3．She is a good­looking girl with a pair of bright big eyes.她是一个漂亮的女孩，有一双明亮的大眼睛。 4．She has a pretty face and there is always a sweet smile on it.她有一张漂亮的脸，脸上总是挂着甜美的微笑。 第二段：具体介绍(包括人物的性格、事迹等) 5．He is always warm­hearted and ready to offer help whenever others are in need of help. 每当人们需要帮助时，他总是热心肠，并乐于帮助他人。 6．She keeps a good balance between studying and helping others.她在学习和帮助别人之间保持着良好的平衡。 7．She is curious about science and she has some wonderful inventions. 她对科学很好奇，有一些很棒的发明。 8．What impresses me most is her willingness to help others in trouble.给我印象最深的是她乐于帮助处境困难的人。 9．As a doctor, Tom devotes most of his time to treating patients.作为一名医生，汤姆把大部分时间都花在治疗病人上。 10．As a little boy, he became interested in medicine and made up his mind to become a doctor.在他小的时候，他就对医学产生了兴趣，并下定决心要成为一名医生。 第三段：总结全文(对所介绍的人物进行整体评价) 11．Such is Li Ping, a simple, honest and hard­working person. 这就是李萍，一个简朴、诚实、勤劳的人。 12．I feel so lucky to have such a wonderful and successful friend.我感到很幸运，有这样一位了不起而且很成功的朋友。 【写作要求】 假定下周日是父亲节，某英语刊物正在进行标题为“我的父亲”的征文活动。请按照下面所提供的主要内容，写一篇短文。 1．你父亲是个农村人，50多岁，没有文化，但他很关心你的学习情况； 2．探望父亲的一次经历； 3．归纳总结父亲的品行。 注意：1.词数80左右； 2．可适当增加细节，以使行文连贯。 【五步成文】 第一步：审题谋篇 第二步：推敲词汇 1．五十多岁　　　　　　 in one's fifties 2．总共，加起来等于