内容正文:
第一部分 教材知识精讲
七年级(上册)
第四单元 生命的思考
福建道德与法治
道德与法治
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学习主题 内容要求
生命安全
与健康教
育 ◎正确认识顺境和逆境的关系,学会情绪调控,能够正确看待
生活中的挫折,具有迎接挑战的能力。
◎树立正确的人生观和价值观,尊重和敬畏生命,热爱生活,
追求生命高度,成就幸福人生。
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思维导图
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核心观点诵读
1.生命来之不易,是________、__________、________、____________。
独特的
不可逆的
短暂的
不可预知的
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2.生命是宝贵的,生命价值__________,自己的生命和他人的生命同样重要。
高于一切
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3.守护生命要爱护身体,__________。
养护精神
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4.要__________意识、__________意识,提高安全防范能力,掌握一些基
本的自救自护方法。
增强安全
自我保护
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5.________________,生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
生活难免有挫折
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6.要逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志,________________。
发掘生命的力量
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7.平凡也能创造伟大,伟大在于____________。
创造和贡献
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8.当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运
联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
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依标据本 讲考点
【考点高频词】敬畏生命、珍视生命、挫折、生命的价值/意义、平凡与
伟大、爱护身体、养护精神、自救自护
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考点1 珍视生命(4年3考)
【材料关键词】呵护生命、挽救他人生命、逆行者等
教学内容:生命的特性。
1.生命的特征(P89~92)
(1)生命来之不易。
(2)生命是独特的。
(3)生命是不可逆的,也是短暂的。
(4)生命是不可预知的。
(5)生命是可以接续的。
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教学内容:生命有接续。☆
2.什么是生命的接续?(怎样理解“生命有接续”?)(P93)
(1)生命包括身体的生命、社会关系中的生命、精神信念上的生命。
(2)我们在身体上接续祖先的生命,在精神上继承和创造人类的文明成果。
3.生命的接续的意义(P92~93)
(1)实现了人类生命的接续。
(2)使我们能更好地认识和面对自己的生命。
(3)使人类的精神文明不断积累和丰富。
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教学内容:敬畏生命。
4.为什么要敬畏/珍爱生命?(怎样理解“生命的价值高于一切”?)
(P94~96)
(1)生命是脆弱的、艰难的。
(2)生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。
(3)生命是宝贵的,生命价值高于一切。
(4)生命至上,别人的生命和自己的生命同样重要。
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5.如何敬畏生命?(怎样做到生命中的休戚与共?)(P96~97)
(1)珍惜自己的生命,关怀他人的生命。
(2)不漠视生命,谨慎对待生命。
(3)尊重、关注、关怀、善待身边的每一个人。
6.我们为什么要珍爱他人的生命?(P96~98)
(1)生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认
别人的生命同样重要。
(2)我们对待他人生命的态度,表达着我们如何看待自己的生命。
(3)当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。
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7.怎样珍爱他人的生命?(P96~97)
(1)具备“仁者爱人”“推己及人”的情怀。
(2)尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
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教学内容:守护生命。
(1)养成健康的生活方式。[2019.27(1)]
(2)关注内在感受的同时,要学会爱惜自己的身体。
(3)增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本
的自救自护方法。(青少年怎样学会自我保护)
面对新冠肺炎疫情,作为中学生的你该如何做好防护?
①自觉遵守疫情防控的相关规定,不聚集,不去人多、密闭的场所。
②注重个人卫生,勤洗手,多开窗通风,在公共场所戴好口罩等。
8.守护生命包括:爱护身体;养护精神。
9.怎样爱护自己的身体?(P100~102)
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10.为什么要养护精神?(P102)
(1)我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生
活,满足精神需求。
(2)精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的
精神。
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11.如何养护精神?(守护精神家园)(P103~104)
(1)守住自己的心灵,坚持真、善、美。保持积极乐观的心态,丰富精
神生活。
(2)守护精神家园,弘扬民族精神和传统美德,培育和践行社会主义核
心价值观。
12.养护精神为什么不能丢失优秀的民族文化?(104)
(1)每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
(2)我们的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养。
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知识拓展
1.健康的生活方式有哪些?
合理的饮食、有规律的作息和充足的睡眠、适量的运动