第1部分 七上 第3单元 师长情谊（精讲册）-【一战成名】2023福建中考道德与法治考前新方案中考总复习配套课件

第一部分 教材知识精讲 七年级（上册） 第三单元 师长情谊 福建道德与法治 道德与法治 1 学习主题 内容要求 中华优秀传统文 化教育 ◎理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇 德向善、见贤思齐的社会风尚。 2 思维导图 3 核心观点诵读 1.老师是我们学习的________和成长的________。 指导者 引路人 4 2.学会正确对待老师的____________，能建立亦师亦友的师生关系。 表扬和批评 5 3.__________是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 尊重老师 6 4.__________，是我们与老师建立良好关系的开始。 彼此尊重 7 5.孝亲敬长是中华民族的__________，也是每个中国公民的__________。 传统美德 法定义务 8 6.____________。从现在开始，用行动表达孝敬之心。 尽孝在当下 9 7.______________需要家庭成员之间相互信任、体谅和包容。 构建和谐家庭 10 依标据本 讲考点 【考点高频词】教师、师生交往、尊重老师、“四有”好老师、孝亲敬长、 家训、家规、家风、亲子冲突、和谐家庭等 11 考点1 师生交往（4年3考） 【材料关键词】批评、表扬、“最美老师”“教书育人楷模”等 教学内容：了解教师的职业。☆ 1.教师的职业特点（P60～61） （1）老师是我们学习的指导者和成长的引路人。 （2）是人类文明的主要传承者之一。 （3）是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 2.新时代“四有”好老师的标准（P62） 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 12 教学内容：尊重风格不同的老师。☆ 3.学会接纳风格不同的老师。（P63～64） 承认差异，接纳不同。无论什么风格的老师都应该受到尊重。 4.怎样与风格不同的老师相处？（P64） （1）承认老师的差别。 （2）发现不同风格老师的优点。 （3）了解老师教育行为的目的。 （4）主动交往。 13 教学内容：师生教学相长。 5.什么是教学相长？（对教学相长的理解）（P66） （1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（内涵） （2）①我们的学习离不开老师的引领和指导；②我们与老师交流互动， 也可以促进老师更好地“教”。（表现） 6.怎样建立教学相长的师生关系？（如何正确对待老师的引领和指导） （P66～67）（2022.7） （1）主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 （2）学会正确对待老师的表扬和批评。 14 7.正确对待老师的表扬和批评（P67） （1）正确认识：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好 地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反 省自己，改进不足。 （2）做法：①对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用 意上，理解老师的良苦用心；②对待老师的表扬，要不骄不躁、继续努力。 15 教学内容：师生交往的良好状态。 8.师生交往的良好状态（P68） （1）学生乐于学习，老师寓教于乐。 （2）师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 ★9.怎样建立亦师亦友的良好师生关系？（P68～69） （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）平等相待、相互促进，和老师成为朋友。（2022.7；2019.13④） 16 10.尊重老师的原因（P68～69）（2022.11） （1）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道 德修养。 （2）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 （3）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心 老师、理解老师。 17 11.尊重老师的做法（P68） （1）尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。 （2）尊重老师不仅表现在内心的情感和态度上，也表现在与老师日常交 往的言谈举止中。 12.与老师发生矛盾时应该怎么办？（P69） （1）自我反思，冷静、客观地分析原因。 （2）相信善意，多些宽容和理解。 （3）坦诚相待，注意沟通方式。 （4）求同存异，主动关心。 18 易错判断 ① 小闽认为自己不喜欢的老师不必尊敬。( ) × 改正：尊重老师是中华民族的优良传统，是我们的基本道德修养 ② 师生交往应该多些质疑，少些肯定。( ) × 改正：相互尊重、多些宽容和理解 ③ 我们要与老师建立良好的师生关系，就必须事事顺从老师。( ) × 改正：明辨是非，听从老师正确的教导 19 古诗文解读 ◎师者，所以传道受业解惑也。 ——教师的使命 ◎安其学而亲其师。 ——亲近老师，积极与老师交往 ◎“有教无类”“因材施教”“循循善诱”。 ——教师对不同的学生采取不同的教育方法，促使学生更好的发展 20 ◎千教万教，教人