第九课 纠纷的多元解决方式【复习学案】-2023年高考政治一轮专题高效复习系列（精讲课件+复习学案+巩固练习）（统编版选择性必修2）

2023年统编版高考政治一轮专题复习复讲固 选择性必修2 《法律与生活》 第九课 纠纷的多元解决方式 复习学案 【课前练手 这题我会】 阅读材料，回答问题。 2019年，王洁莹因携带零食进入上海迪士尼乐园被园方工作人员翻包检查，她认为自身合法权益受到侵犯，向法院提起诉讼，要求认定上海迪士尼乐园禁止游客携带食品入园的格式条款无效，并赔偿损失。几经周折，在王洁莹的坚持不懈。与社会各方以及舆论的持续关注下，上海迪士尼最终作出改变，允许游客携带自己食用的食物进入乐园，并划定专门的野餐区域，同时表示将进一步优化安检流程，尽可能降低安全检查对游客体验的影响。 通过上述案例，谈谈你对诉讼这种解决纠纷方式的认识。 【答案】诉讼又称“打官司”，就是在纠纷主体的参与下，由人民法院依照法定程序解决具体纠纷的活动。诉讼的特点具有公权性、程序性、强制性、终局性。根据诉讼要解决的案件性质、诉讼的内容和程序等因素的不同，诉讼可以分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼三种。民事诉讼主要解决平等主体之间的民事权利和义务的纠纷。上述案例中，王洁莹作为新一代年轻消费者的代表，不向消费侵权行为妥协，不畏经营者强势，依法依规理性维权，为广大消费者争取合法权益的行为涉及的是民事诉讼。在多元的纠纷解决方式中，诉讼是解决纠纷的最后途径和最重要的途径，处于主导地位，是定分止争的“最后一道防线”。要学会使用诉讼这种解决纠纷的方式，运用法律武器保护自己的合法权益，这也是为依法治国作出自己的贡献。 【分析】背景素材：王洁莹因携带零食进入上海迪士尼乐园被园方工作人员翻包检查的案例。 考点考查：诉讼的相关知识。 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：政治认同、科学精神。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于认识类主观题。解答需要学生从材料中的具体信息出发，调用教材中的诉讼的相关理论，从原因、作用（影响、意义），解决问题的措施等角度进行一一对应，阐明自己的认识和理解即可。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：材料“王洁莹因携带零食进入上海迪士尼乐园被园方工作人员翻包检查。她认为自身合法权益受到侵犯，于是向法院提起诉讼”，→可联系诉讼的含义、特点、分类，说明本案属于民事诉讼； 关键词②：材料“表彰她作为新一代年轻消费者的代表，依法依规理性维权，为广大消费者争取合法权益的行为”，→可联系诉讼地位，说明要学会使用诉讼这种解决纠纷的方式的意义。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。具体解答本题可结合本案例中的关键信息并调用诉讼的相关知识进行分析。 【课标要求 核心素养】 课标要求 1．识别人民调解、行政调解等不同的调解方式，明确调解制度的特点和程序 2．列举劳动人事争议仲裁、经济仲裁等仲裁形式，明确仲裁制度的特点和程序 核心素养 1．政治立场与理想信念：支持和拥护我国关于解决纠纷的各项法律法规和政策措施 2．科学认知与求真务实：明确纠纷解决的方式，了解调解和仲裁的类型以及在解决民事纠纷中的积极作用;了解诉讼及其特点;明确民事诉讼、行政诉讼与刑事诉讼三种诉讼类型的区别 3．法治思维与法治实践：围绕着解决相关纠纷去学法守法用法，提高法律意识素养 4．公共参与与责任担当：积极参与社会上组织的有关解决纠纷的普法等公益性活动 【体系构建 思维导图】 【必备知识 复习整合】 考点一 认识调解与仲裁 1．以和为贵选调解 含义 通过第三方的排解疏导、说服教育，促使发生纠纷的当事人自愿达成协议，从而解决纠纷的活动 类别 包括人民调解、行政调解、仲裁调解、诉讼调解等，它们在不同层面为解决纠纷发挥着重要作用 组织 人民调解委员会 原则 要尊重当事人的权利，不得违背法律、法规和国家政策，不收取任何费用 效力 人民调解委员会是依法设立的调解民间纠纷的群众性组织，经其调解达成的协议，当事人应当按照约定履行。此外，双方当事人还可以自调解协议生效之日起三十日内共同向人民法院申请司法确认。经人民法院依法确认有效的调解协议，具有强制执行效力 2．便捷经济选仲裁 地位 仲裁是解决纠纷的一种有效途径 种类 包括商事仲裁、劳动争议仲裁、农村承包合同纠纷仲裁等 前提 当事人申请仲裁，须以双方自愿订立的有效仲裁协议为前提 特点 ①仲裁程序比较灵活，仲裁审理一般不公开进行，而且一裁终局。因此，仲裁更加便捷、经济。 ②仲裁裁决一经作出，即发生法律效力 提醒 仲裁与诉讼的选择：在商事仲裁与诉讼之间，当事人只能选择其一加以适用。 【关键能力 重点突破】 1．和解、调解与仲裁的区别 和解 调解 仲裁 当事人 一般是争议当事人之间 要有第三人或组织主持 主体是仲裁机构