内容正文:
生物学必修2课堂学案
第1章
遗传因子的发现
第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)
课标要点]1.通过孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验,总结分离定律(科学探究)。2.阐明遗
传因子的分离使得子代的遗传因子组成有多种可能。并可由此预测子代的遗传性状(科学思
维)。3.模拟植物或动物性状分离的杂交实验(科学探究)。
第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释
必备知识·新知全解
答案精解卫6○
一、豌豆用作遗传实验材料的优点
二、一对相对性状的杂交实验
1.优点
1.实验中相关符号及含义
豌豆的特点
优势
符号
P
传粉、闭花受粉,
用豌豆做人工杂交实
含义
自然状态下,一般都是
验,结果既可靠,又容
2.实验过程
易分析
实验过程
说明
具有易于区分的
实验结果易于观察和
(1)P具有
且能够稳定地遗传给后代
分析
高茎×矮茎
(2)性状
花较大
易于做人工杂交实验
显性性状是
F
用数学统计方法分析
隐性性状是
(3)F,全部表现为
子代个体数量较多
结果更可靠,且偶然
|☒
性小
性状;
F2
高茎:
(4)F2出现
现象,
2.相关概念
比例接近3:1
分离比为3:1
(1)自交:遗传因子组成相同的个体之间的
3.概念
交配,植物的
同株异花传粉
(1)显隐性性状:具有相对性状的两纯种亲
均属于自交。
本杂交,F1显现出来的性状叫
,F
花
未显现出来的性状叫
(2)性状分离:杂种的后代中,同时出现
雌花
和
的现象。
H花传粉
同株异花传粉
三、对分离现象的解释
(2)相对性状:
生物的
性
1.提出假说
状的不同表现类型,如豌豆的高茎和矮茎。
(1)生物的性状是由
决定的。
(3)父本和母本:提供花粉的植株叫
(2)在体细胞中,遗传因子是
存
接受花粉的植株叫
在的。
第1章遗传因子的发现
(3)生物体在形成生殖细胞—
配子时,成
(1)配子的结合方式:
种。
对的
彼此分离,分别进入不同
(2)遗传因子组成:
种,分别为
的配子中。配子中只含有每对
,其比例为
中的一个。
(3)产生后代的性状表现:
种,分别
(4)受精时,雌雄配子的结合是
的。
为
,其比例为
2.遗传图解
3.相关概念
I亲代林细抛
高毕
矮半
(DDI
id
一布
(1)显性遗传因子:决定
↓
的遗传因子为显性遗传因子,用大写字母
7子
2
存征
(如D)表示。
下了一代
高长
(2)隐性遗传因子:决定
Dd
的遗传因子为隐性遗传因子,用小写字母
F了二代
@
(如d)表示
雄配子
1/2D
1/2d
(3)纯合子:遗传因子组成
的个体,
雌配子
如DD、dd。
1/2D
1/4DD高
1/4Dd高
(4)杂合子:遗传因子组成
的个体,
1/2d
1/4Dd高
1/4dd矮
如Dd。
课堂要点·多维探究
答案精解P6○
探究1
豌豆作为遗传实验材料的优点
(2)两性花:同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊,
1.豌豆作为遗传实验材料的优点
如桃花、豌豆花
雄花
(1)豌豆是自花传粉植物,所以豌豆在自然
花
状态下一般都是纯种。
y》摊花序
(2)豌豆植株具有易于区分的性状。
黄瓜花玉米花
桃
豌形
单性花
两性花
(3)豌豆生长周期短,易于栽培。
2.传粉类
(4)种子较多,数学统计分析的结果更可靠。
(1)自花传粉:两性花的花粉落到同一朵花
2.自花传粉的植物完成异花传粉的重要步骤
(1)去雄:除去母本未成熟花的全部雄蕊。
的雌蕊柱头上的过程。
(2)套袋:套上塑料袋或纸袋,防止外来花粉
(2)异花传粉:两朵花之间的传粉过程
的干扰。
【例题1】如图所示为豌豆的一对相对性状遗
(3)人工异花传粉:雌蕊成熟后,采集父本的
传实验过程图解,请仔细读图后,回答下列
花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上。
问题。
(4)再套袋隔离:传粉后继续套袋,保证杂交
得到的种子是人工异花传粉后所结。
知识拓展
1.花的类型
(1)单性花:一朵花中只有雄蕊或雌蕊,如黄
高茎碗豆的花
茎碗豆的花
瓜花、玉米花。
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种子
生物学必修2课堂学案
(1)该实验的亲本中,父本是____,母2.杂交实验的遗传图解
本是______。(1)相交线法(如图所示)
(2)操作①叫作___,操作②叫作
为了确保杂交实验成功,①的操作过程中它子.D、×⊥_配子上
需注意的是:时间为______,操作后F2去区高发高茎矮茎
应_______。
(3)若亲本为显隐性纯合子,让F_1进行自
(2)棋盘法(如图所示)
交,F_2的性状中,高茎(A-)与矮茎(aa)之Dn体细胞中就传四了成对存在
比为_____,F2的遗传因子组成及其比了记子中遗传因子成单存在
例为________。Dd高茎三金会子在形成用了时,成对的
同的能受此分离,分别进入
个同的H比J中
【变式1】下列叙述中不属于孟德尔进行遗传﹖∘[ⅵD__