第1章 第1节 第2课时 对分离现象解释的验证和分离定律(Word教参)-【状元桥·优质课堂】2022-2023学年新教材高中生物必修第二册(人教版)

2023-01-06
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资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版必修2 遗传与进化
年级 高一
章节 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
类型 教案
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 251 KB
发布时间 2023-01-06
更新时间 2023-04-09
作者 湖北千里万卷教育科技有限责任公司
品牌系列 状元桥·优质课堂·高中同步
审核时间 2023-01-06
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/36901041.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第2课时 对分离现象解释的验证和分离定律 一、性状分离比的模拟实验 1.模拟内容 用甲、乙两个小桶分别代表__雌、雄生殖器官__,甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子,用不同彩球的随机组合,模拟雌雄配子的__随机结合__。 2.分析结果得出结论 彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈__1∶2∶1__。 【思考1 】 两个小桶中的彩球数量不同,会影响实验结果吗?一个小桶中两种彩球的数量不同呢? 提示 彩球数量不同并不会影响代表不同配子的彩球的比例,但一个小桶中两种彩球的数量不同会影响实验结果。 二、对分离现象解释的验证——测交实验 1.目的 对孟德尔假说合理性的验证。 2.选材 F1__高茎__豌豆和隐性纯合子矮茎豌豆。 3.预期结果 Dd×dd―→__Dd∶dd__=__1∶1__。 4.实验结果 F1高茎×矮茎→87高∶79矮接近1∶1。 5.结论 F1的遗传因子组成为__Dd__,形成配子时,成对的遗传因子D和d发生__分离__,分别进入不同的配子,产生__D__和__d__两种数量相等的配子。 【思考2 】 测交中为什么用隐性纯合子与F1杂交? 提示 隐性纯合子与F1杂交,能使F1中各种遗传因子控制的性状全部表达出来,从而推出F1中含有的遗传因子的种类。 三、分离定律 在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子__成对__存在,不相__融合__;在__形成配子__时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入__不同的配子__中,随__配子__遗传给后代。 性状分离比的模拟实验 1.模拟内容 (1)甲、乙两小桶分别代表雌、雄生殖器官。 (2)甲、乙两小桶内的彩球分别代表雌、雄配子。 (3)不同彩球的随机组合模拟了雌、雄配子的随机组合。 2.实验过程 3.结果 (1)彩球组合类型数量比为DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1。 (2)彩球代表的显隐性数值比为显性∶隐性≈3∶1。 【例题1】 在性状分离比的模拟实验中,将甲袋子内的小球数量(D∶d=1∶1)总数增加到乙袋子内的小球数(D∶d=1∶1)的 10 倍,之后进行上百次模拟实验,则下列说法错误的是(  ) A.甲、乙袋子分别模拟的是雄性和雌性的生殖器官 B.袋子中小球每次被抓取后要放回原袋子再进行下一次抓取 C.最终的模拟结果是 DD∶Dd∶dd 接近于1∶2∶1 D.该变化脱离了模拟雌雄配子随机结合的实际情况 答案 D 解析 甲、乙两个袋子分别代表雌雄生殖器官,甲、乙两个袋子中的彩球分别代表雌雄配子,A项正确;为了保证每种配子被抓取的概率相等,每次被抓取后要放回原袋子再进行下一次抓取,B项正确;由于两个袋子内的小球都是D∶d=1∶1,所以最终的模拟结果是DD∶Dd∶dd接近于1∶2∶1,C项正确;每个桶中不同颜色(D、d)的小球数量一定要相等,但甲内小球总数量和乙桶内小球总数量不一定相等,所以将甲袋子内的小球数量(D∶d=1∶1)总数增加到乙袋子内的小球数(D∶d=1∶1)的10倍,模拟了雄配子数多于雌配子数的情况,但没有脱离雌雄配子随机结合的实际情况,D项错误。 【变式1】 下列有关性状分离比的模拟实验的说法,错误的是(  ) A.两个小桶分别代表雌性生殖器官和雄性生殖器官 B.每个小桶内不同颜色的小球代表不同遗传因子的配子 C.在抓取小球的过程中,闭上眼睛,同时抓取,会使结果更加准确 D.实验中所用小桶必须同等大小 答案 D 解析 在性状分离比的模拟实验中,要注意尽量减少人为因素的干扰,确保实验结果的准确性。实验中所用的两个小桶分别代表雌、雄生殖器官,其中的小球分别代表雌、雄配子,两个小桶的大小以及小桶内配子的多少没有必要完全相同,因为绝大多数生物产生雄配子的数量远多于雌配子的数量,但一定要保证每个小桶内不同颜色小球的比例为1∶1。   假说— 演绎法、分离定律 1.假说—演绎法的一般程序 观察现象→提出问题→提出假说→演绎推理→实验检验→得出结论 2.一对相对性状杂交实验的假说—演绎分析 观察现象 具相对性状的两纯合亲本杂交,F2总是出现3∶1的性状分离比 提出问题 是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离呢? 提出假说 (1)生物的性状是由遗传因子控制的; (2)体细胞中遗传因子是成对存在的; (3)生物体在形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,即配子中遗传因子成单存在; (4)受精时,雌雄配子的结合是随机的 演绎推理 按照上述假说,F1与隐性纯合子杂交,子代应出现高茎、矮茎两种类型,且性状分离比应为1∶1 实验检验 测交实验: 得出结论 测交实验结果与实验预期相吻合,证明了假说是正确的 3.分离定律的适用条件 (1)真核生物。 (2)进行有性生殖。 (3)细胞核中的遗传因子。 (4)只研究一对相对性

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