内容正文:
第六章平面向量及其应用
第六章
平面向量及其应用
6.1
平面向量的概念
学习目标]1.通过对力、速度、位移等的分析,了解平面向量的实际背景,理解平面向量的意义
和两个向量相等的含义.2.理解平面向量的几何表示和基本要素,
(2)向量就是有向线段吗?为什么?
积累必备知识
答案见P262
要点一向量的定义与表示
1.向量的定义
在数学中,把既有
又有
的
要点二
向量的相关概念
量叫做向量。
2.有向线段
1.特殊向量
具有
的线段叫做有向线段,以A为
(1)零向量:
的向量叫做零向量,记作0.
起点、B为终点的有向线段记作AB,线段
(2)单位向量:
的向量,叫做单位向量.
AB的长度也叫做有向线段AB的长度,记
2.相等向量与共线向量
作|AB.有向线段包含三个要素:
(1)相等向量:长度
且方向
3.向量的表示方法
的向量叫做相等向量,向量a与b
(1)几何表示:向量可以用
来表示,
相等,记作
我们把这个向量记作向量AB.有向线段的
(2)平行向量:方向
的非零向量
长度|AB|表示向量的
,有向线段
叫做平行向量,平行向量也叫做
的方向表示向量的
向量a与b平行,记作
;规定零向
(2)字母表示:向量也可以用字母a,b,c,…
量与任意向量
,即对于任意向
表示,书写时必须加箭头,即为
量a,都有
>思考:向量平行与几何中的平行一样吗?
4.向量的长度
(1)定义:向量AB的
称为向量AB
的长度(或称模),
(2)表示:向量AB,a的长度分别记作
辨析
>思考:(1)向量与数量有什么区别?
判断正误,正确的画“/”,错误的画“X”,
(1)两个向量能比较大小
(
)
(2)相等向量一定是共线向量.
)
(3)共线向量一定是相等向量.
)
(4)向量的模是一个正实数.
)
数学必修第二册课堂学案
【变式1】(1)下列各项中是向量的为(
提升’关键能力答案见PwA。时间B.加速度
类型一向量的有关概念C.面积D.长度
(2)(多选)下列命题中,错误的是()
规律总结A.若|a|<|b|,则a<b
向量及有关概念的理解
B.长度相等的向量都相等
C.共线的单位向量可能相等
(1)向量由大小和方向确定,与起点无关.
D.若a∥b,b//e,则a/c
(2)零向量是一种特殊的向量,零向量的类型二向量的表示
方向是任意的,所有的零向量都相等。
(3)单位向量是长度为1的向量,是一类
误区防错
向量的统称。单位向量不一定相等,容易
向量与有向线段的区别与联系
忽略向量的方向。
(4)当两共线向量的方向相同且模相等(1)向量只有大小和方向两个要素,与起
点无关,只要大小和方向相同,这两个向
时,两向量为相等向量。_
量就是相等向量。
【例题1】判断下列说法是否正确,并说明理由。(2)有向线段是表示向量的工具,它有起
(1)温度有零上和零下之分,所以温度是向量;点,大小和方向三个要素,起点不同,尽管
(2)0=0;大小和方向相同,也是不同的有向线段。
(3)共线向量就是平行向量;(3)用有向线段表示向量时,先确定起点,
(4)若a,b为非零向量,且|a|=|b|,则a=b;再确定方向,最后依据向量模的大小确定
(5)AB与BA是相同的向量;向量的终点,必要时,需依据直角三角形
(6)若AB=DC,则A,B,C,D四点一定构知识求出向量的方向(即夹角)或长度(即
成平行四边形.模),选择合适的比例关系作出向量。
思维导引:要准确判断本题,必须对向量的【例题2】在如图所示的方格纸上,已知向量a,
有关概念有准确清晰的理解和把握,向量每个小正方形的边长为1.
不同于数量,向量不只有大小,还有方向.
………
(1)试以B为起点画一个向量b,使b=a;
(2)在图中画一个以A为起点的向量c,使
|c|=\sqrt{5},并说出向量c的终点的轨迹是什
么图形?
………思维导引:(1)根据相等向量的定义,已知
起点,只需确定b的终点.
·2·
第六章平面向量及其应用
(2)先找到以A为一个端点且长为√5的线
【例题3】如图所示,O是正六边形ABCDEF
段,便可得c.
的中心,且OA=a,OB
b,OC-c.
(1)与a的长度相等、方向
相反的向量有哪些?
(2)与a共线的向量有哪些?
(3)请一一列出与a,b,c相等的向量.
思维导引:根据共线向量和相等向量的概
念进行判断.
【变式2】在如图所示的坐标纸上(每个小方格
边长为1)画出符合下列条件的向量,
(1)OA,使OA=4√2,点A在点0北偏东45;
(2)AB,使AB=4,点B在点A正东:
(3)BC,使BC=6,点C在点B北偏东30°
北
【变式3】如图所示,在平行四边形ABCD中,
E,F分别为边AD,BC的中点.
(1)写出与向量FC共线的向量:
(2)求证:BE=F方.
类型三