高一高教版《零件测量与质量控制技术》极限与偏差 课件

极限与偏差 1 课题：极限与偏差 公司的质量检验员或质检部主任、生产加工的班组长及车间主任，需要对已加工完的工件进行测量；公司的生产加工人员，也需要在零件加工过程中对工件进行测量。 1 学习目标 任务描述 任务探究 反馈练习 作业布置 任务交流 1.掌握测量概念、种类； 2.了解互换性和标准化； 3.会计算极限尺寸、偏差、公差。 会在教师引导下开展自主学习或与同伴协作学习，从而产生爱学习、爱工作、爱同伴的积极情感。 知识与能力目标 通过教师讲授、引导，学生课堂练习、小组讨论，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观目标 方法与过程目标 课题：极限与偏差 1 任务描述 学习目标 任务探究 反馈练习 作业布置 任务交流 任务二 任务三 任务一 掌握测量的概念和种类 了解互换性和标准化 计算极限尺寸、偏差和公差 课题：极限与偏差 1 任务描述 学习目标 任务探究 反馈练习 作业布置 任务交流 任务一 自学教材P2-3完成导学稿相应内容完成导学稿。 掌握测量的概念和种类 课题：极限与偏差 1 任务描述 学习目标 任务探究 反馈练习 作业布置 任务交流 掌握测量的概念和种类 测量：是以确定被测对象的量值为目的的全部操作。任何测量过程都包含：测量对象、计量单位、测量方法和测量误差等四个要素。 任务一 课题：极限与偏差 1 任务描述 学习目标 任务探究 反馈练习 作业布置 任务交流 掌握测量的概念和种类(测量种类) 比较方式 绝对测量 被测量值直接由量仪刻度尺上读数表示 相对测量 由量仪读出的是被测的量相对于标准量值的差值 接触形式 接触测量 量具或量议的测量头与被测表面直接接触 非接触测量 量具或量议的测量头不与被测表面接触 同时测量参数的数目 综合测量 被测件相关的各个参数合成一个综合参数来进行测量 单项测量 被测件的各个参数分别单独测量 测量对工艺过程所起的作用 主动测量 加工过程中进行测量，测量结果直接用来控制工件的加工精度 被动测量 加工完毕后后进行测量，以确定工件的参数值 测量时工件的运动情况 静态测量 测量时被测件静止不动 动态测量 测量时，被测件不停地运动，测量头与被测件有相对运动 课题：极限与偏差 任务一 1 任务描述 学习目标 任务探究 反馈练习 作业布置 任务交流 学习情境 案例一 互换性 任务二 课题：极限与偏差 1 任务描述 学习目标 任务探究 反馈练习 作业布置 学习情境 案例二 标准化 任务交流 课题：极限与偏差 任务二 1 任务描述 学习目标 任务探究 自学教材P2完成导学稿相应内容完成导学稿。 了解互换性和标准化 反馈练习 作业布置 任务交流 课题：极限与偏差 任务二 1 任务描述 学习目标 任务探究 反馈练习 作业布置 任务交流 了解互换性和标准化 互换性 标准化 课题：极限与偏差 任务二 1 任务描述 学习目标 任务探究 反馈练习 作业布置 任务交流 互换性 同一规格的一批零件或部件中，任取其一，不需要任何挑选或附加修配(如钳工修配)直接装在机器上，达到规定的功能要求。 1.要使螺栓与螺母啮合，需要满足哪些条件？ 2.那么此时，这些螺栓与螺母是否仍具有互换性？ 课题：极限与偏差 任务二 1 任务描述 学习目标 任务探究 反馈练习 作业布置 任务交流 对螺母的尺寸变动制订一个统一的变动范围，在生产过程中严格按照这个规定来生产螺母，那么加工出来的螺母就都能实现互换性。这个规定就是通常所说的标准。标准不是一成不变的，随着技术的进步，生产情况的变化，标准在执行过程中需要不断地修改、完善，从而实现标准化。 标准化 课题：极限与偏差 任务二 1 任务描述 学习目标 任务探究 已知如图所示的轴，直径为 mm，试求其最大极限尺寸、最小极限尺寸，上、下偏差及公差。 计算极限尺寸、偏差和公差 反馈练习 作业布置 任务交流 任务三 自学教材P3,完成导学稿上任务三各题。 课题：极限与偏差 1 任务描述 学习目标 任务探究 反馈练习 作业布置 任务交流 1.结合上例说明什么是公称尺寸、最大极限尺寸、最小极限尺寸、上、下偏差。 2.上偏差=最大极限尺寸-公称尺寸 3.下偏差=最大极限尺寸-公称尺寸 4.公差=|最大极限尺寸-最小极限尺寸| =|上偏差-下偏差| 计算极限尺寸、偏差和公差 课题：极限与偏差 任务三 1 任务描述 学习目标 任务探究 反馈练习 作业布置 任务交流 根据自身情况确定是否完成提升和拓展题 完成导学 稿上课堂练习 提升题 基础题 拓展题 课堂反馈练习题 课题：极限与偏差 1 任务描述 学习目标 任务探究 反馈练习 作业布置 任务交流 1．（基础题）如图所示，该孔的基本尺寸为 40mm，上偏差为0.05mm，下偏差为0.求该孔的极限尺寸及公差。 解： 最大